最新2014-2015学年北师大版小学一年数学上册教学设计.doc

一年级数学上册 ???? 总第序号（ ）课时 课??? 题 可爱的校园 课? 型 新课 教学目标 1.通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣. 2.使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 教学重点 初步感知小组交流的作用。 教学难点 感受到数学学习的乐趣 教学方法 自主学习，合作探究 教学媒体 教 学 过 程 1、寻找身体上的数 师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！ （1）学生之间互相观察，互相说。 （2）集体反馈交流。 （学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。） 2、寻找教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ （1）学生独立观察，寻找个数。 （2）学生之间互相交流。 （3）集体交流。 （学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。） 3、寻找校园里的数 师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。 （1）学生独立观察，寻找个数。 （2）学生之间互相交流。 （3）集体交流。 4、课堂小结 师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？ （这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学） 5、布置学生实践活动 课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。 板 书 设 计 可爱的校园 有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生…… 一年级数学上册 ???? 总第序号（ ）课时 课??? 题 快乐的家园 课? 型 教学目标 1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。 2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。 教学重点 理解数“1”的含义。 教学难点 理解数“1”的含义。 教学方法 自主学习，合作探究 教学媒体 主题图 教 学 过 程 1、学习1可以表示什么？ 观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。 （1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……） 说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？ 让学生说一说生活中用到1的地方？ 2、学习2、3、4可以表示什么？ （1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？ （2）互相交流你看到了什么，是什么看的？ （3）集体交流。 体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。 3、练习 （1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。 （2）数一数，画一画。 先让学生说说，你在这里看到了什么？ 书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？ （3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。 4、小结：这堂课你有什么收获呢？ 板 书 设 计 快乐的家园 1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山…… 一年级数学上册 ???? 总第序号（ ）课时 课??? 题 玩 具 课? 型 新课 教学目标 1、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。 2、通过小组合作，初步培养合作意识。 教学重点 学生能正确数出5以内物体的个数。 教学难点 学生能正确数出5以内物体的个数。 教学方法 自主探究，合作交流 教学媒体 主题图 教 学 过 程 1、数一数，说一说。 （1）让学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。 （2）小组交流，你数出什么？是怎样数的？ （3）全班反馈。 2、写数 师：这些数你会写吗？你喜欢些哪个？ （1）学生自己写喜欢的数。 师：你认为自己哪个写的最好？板演 （2）学生板演后比较 比较过程中要讲出写数的方法。 3、实践练习 （1）写数，让学生自己写，同桌说说各个数所表示的意思。 （2）看数划线，学生弄清题意后自练。 （3）数一数，填一填，知道这些数所表示的意思。 4、小结：这节课你感到最有趣的是什么？ 板 书 设 计 玩 具 ***** 5 一年级数学上册 ????