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《一元二次方程》教学设计方案 课题名称 22.1《一元二次方程》 科 　目 数学 年级 九年级 教学时间 1课时（45分） 学习者分析 九年级的学生，在讲本节课之前，已经系统的学习了一元一次方程及相关概念，学习了整式、分式和二次根式，从知识结构上看他们已经具备了继续探究一元二次方程的基础。这个阶段的学生自主探究和合作交流的能力很强，并且他们比较、分析、抽象和概括的能力也有很大提高。由于他们有强烈的求知欲，当遇到新的问题时，会自然的产生进一步探究的欲望。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　通过本节课的学习使学生认识到数学来源于生活实践，又反过来作用于生活的辩证唯物主义观点，激发学生学数学、用数学的意识； 2.　通过本节知识的学习，使学生认识到知识的产生、变化和发展的过程。 二、过程与方法 1.　在回顾一元一次方程的概念的基础上，让学生通过分析实际问题中的数量关系列出方程，从而引导他们发现问题，然后通过自主探究和合作交流，抽象出一元二次方程的概念； 2.　借助于多媒体从实际问题抽象出概念，在通过巩固训练、回顾梳理、拓展提高到作业布置，完成本节课的教学 三、知识与技能 1.理解并掌握一元二次方程的概念，知道一元二次方程的一般形式;　 2.会把一个一元二次方程化为一般形式，会正确地判断一元二次方程的项与系数； 3.通过本节课的学习，培养学生观察、比较、分析、探