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课 题 第1课 生活中的信息技术 教学课时 1 教 学 思 路 教 学 反 思 学习任务:
1、了解信息技术在生活中的应用。
2、感受信息技术的进步。
3、体验信息技术的获取与传递。
教学重点:
体验信息技术的获取与传递。
教学难点:
信息与信息技术的关联及区别。
教学过程:
一、导入
师:同学们,今天是我们第一次接触信息技术这门课程,有人知道什么是信息技术吗?指导学生回答,情感激励。
二、新授
(一)开阔视野
PPT展示电报机、莫尔斯、各式各样的电话机、贝尔、手提电话和智能手机的图片和文字资料。
(二)探究活动
PPT展示春耕、荷花、秋收、乡村雪景、回声、图书封面的图片,谈谈它们是通过什么途径传递信息的。
(三)活动主题:聊聊生活中的信息技术
1、说一说:信息技术在生活中的应用
信息技术就在我们身边,请同学们好好想想,身边都有哪些信息技术,并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队,分为A、B两队,两队轮流说出身边的信息技术,无法及时接上的队输。
师:通过刚才的游戏,大家应该不再对信息技术感到陌生了,其实信息技术就在我们的身边。比如:数码相机、摄像机、电视机可用于获取信息,电话、手机、网络可用于传递信息,电脑可用于保存、处理、传递信息。
2、比一比:信息技术的进步
PPT介绍电报机、电话机、手机、书、磁带、存储卡、算盘、电脑、网络等资料。
结论:传送的信息种类越来越丰富,存储信息的介质越来越多了,处理信息的速度越来越快了。
3、问一问:到底什么是信息技术
(四)创新活动
三、活动评价
本课时是学生第一次接触信息技术课,所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣,让信息技术课成为学生最喜欢课程。 相
关
资
料
来
源 教参及课件 教学手段 1、幻灯片演示
2、讨论交流 课 题 第2课 初识电脑朋友 教学课时 1 教 学 思 路 教 学 反 思 学习任务:
1、学会正确地启动电脑,关闭电脑。
2、认识图标,打开窗口,查看菜单。
3、借用电脑进行数学探究。
教学重点:
认识图标,打开窗口,查看菜单。
教学难点:
鼠标的基本操作。
教学过程:
一、导入
指导观察书上的四幅图。
师:电脑体积越变越小,电脑功能却越变越强,电脑越来越好用,电脑越来越普及。
二、新授
(一)开阔视野
PPT介绍DOS系统、Windows系统及平板电脑的界面。
(二)探究活动
电脑主要由显示器、主机、键盘和鼠标等四个部件组成。
(三)活动主题:认识友好的图形界面
1、启动电脑,准备与电脑对话
①先开显示器电源。
②再打开主机电源。
桌面:是用于指挥电脑工作的界面。
2、找找你的电脑桌面上都有什么图标
图标:是一个小图片或对象。把它放在桌面上,方便操作。
3、试试操作电脑的工具
键盘:用于输入字符。 鼠标:用于操作图标或对象。
鼠标的握法和基本操作。(结合课件教学)
4、瞧瞧电脑窗口里面都有什么内容。
窗口:是与产生该窗口的电脑程序之间的可视界面。
双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口,瞧瞧“我的电脑”窗口中都有什么可进一步操作的内容。
5、点点菜单,看看菜单里都有什么项目。
(四)创新活动
三、活动评价
本课时是学生第一次接触信息技术课,所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣,让信息技术课成为学生最喜欢课程。 相
关
资
料
来
源 教参及课件 教学手段 1、幻灯片演示
2、讨论交流 课 题 第3课 走进电脑世界 教学课时 1 教 学 思 路 教 学 反 思 教学目标:
1、认识电脑硬件。
2知道电脑硬件和软件的区别,并能举例说明。
3了解电脑输入、输出设备。
4了解数字图书馆。?懂得了哪些电脑知识?
2、提问:你知道电脑是谁发明的吗?
3、幻灯片出示教材第14页冯·诺依曼以及他研制的计算机的图片,简要讲述冯·诺依曼研制计算机的小故事,并引导学生简要回顾上节课看过的计算机发展变化的图片。
4、学生针对教材第l4页的这些图片发表看法。
5、教师补充:虽然电脑从外观上看变化很大,但是从ENIAC到iPad,电脑的基本结构万变不离其宗。
6、小结并揭题:今天我们就走进电脑世界,去了解电脑的组成。
二、新授
活动一:了解硬件和软件
1、幻灯片出示教材第13页的图示。
2、讲解:人通过眼睛或耳朵等从外界获取信息。大脑根据已有的知识处理信息、记忆信息,用口或手或脚向外界输出信息。电脑的硬件好比人的身体,也有它的输入设备、输出设备、存储器和处理器。
3、让学生猜一猜:你觉得电脑的哪些部分是输入设备,哪些部分是输出设
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