五年级下册卫生与保健教案(2014年).docVIP

___云 教 ____版___五 ___年级____下__册 ________卫生与保健______教 案 组长: 飞惠玲 组员: 冯秀琼 冯玉新 刘海燕 梁 洪 孔桂琼 罗玉仙 玉溪聂耳小学 二0一四年三月 玉溪聂耳小学2013-2014学年下学期 五年级卫生与保健教案 一、对本学科课程标准的理解：　　健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。在中小学校中，以处于生长发育过程中的儿童青少年作为主要受教育者，开展适宜、适时的健康教育，其目增进儿童青少年的卫生知识，明了健康的价值和意义，提高儿童青少年自我保健、预防疾病的意识使儿童青少年逐步建立、形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，从而促进身心健康，改善生活质量。? 人体的主要解剖生理知识个人卫生习惯与健康合理营养与健康环境卫生与健康体育运动与健康常见疾病的预防（含常见地方病）安全与意外事故伤害的预防心理卫生? 三、教学目标： 1、使儿童青少年掌握一定的卫生知识，认识个人卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、心理卫生、安全措施等诸因素与个体健康的相互关系及影响作用。逐步自觉地形成对自己健康负责的卫生观念。? 2、培养青少年儿童良好的卫生习惯和健康的心理状态，正确了解自身生长发育不同阶段，改变不良行为，建立健康行为，改善环境，促进身心健康发育。? 使青少年儿童掌握一定的卫生知识逐步自觉地形成对自己健康负责的卫生观念。建立健康行为，改善环境，促进身心健康发育。? 改变不良行为，建立健康行为，促进身心健康发育。? 1、加强健康教育工作。上好健康教育课开展好健康教育传播活动2、加强学校卫生工作 3、做好常见病防治工作 教学内容 课时安排 一 心理健康的表现 1课时 二 预防流行性脑脊髓膜炎 1课时 三 运动环境与身体健康 1课时 四 游泳的卫生与保健 1课时 五 青春期的生理变化 1课时 六 青春期的卫生保健 1课时 七 青春期的心理保健 1课时 八 蜂蜇伤、蚂蟥咬伤的自我救治 1课时 九 蛇咬伤的自我救治 1课时 十 考试的心理保健 1课时 十一 劳动中的卫生保健 1课时 十二 预防钩虫病 1课时 十三 培养毅力 1课时 第一课《 心理健康的表现 》 第一课时 一．教学目标 1.初步认识心理健康的表现 2.认识心理健康的实际内涵 3. 促进孩子们身心健康成长。 二．教具准备 多媒体，挂图 三．学具准备 课本插图 四．教学过程 （一）、谈话导入，揭示课题。 1.教师谈话引入内容。 2.揭示课题。 （二）、组织学习，探究新知。 1.学生初读课文。 2.教师提出问题，指导学生学习课文。 （1）健康就是不生病吗？ （2）健康的内容有哪些？ （3）书中齐齐和毛毛都是健康的孩子吗？ 3.学生带问题深读课文。 4.组织学生讨论第3至第6页的问题并发表自己的意见。 （三）、小结归纳，巩固新知。 1.从这课中你知道了什么？ 2.今天学习的内容对你的生活有什么意义？ 3.师生谈话交流巩固新知。 （四）、全课总结。 同学们，你们这节课学会了什么卫生知识? 五．板书设计 1. 心理健康的表现 什么才是心理健康？ 心理健康的表现是什么? 六．教学反思： 通过这节课的学习，学生了解人体健康的定义和健康的内容，知道了健康的定义，心理健康是身体健康的保证，知道了怎么让自己的心理健康，心理健康对自己有什么好处，从中学会了健康内容有哪些，让自己做一个心理健康的孩子。 第二课《 预防流行性脑脊髓膜炎 》 第一课时 一、教学目标： 1.初步认识流行性脑脊髓膜炎的易感人群及其危害。 2.认识流行性脑脊髓膜炎的传染途径、发病率和发病季节。 3. 养成积极预防疾病的好习惯。 二、教具准备：电脑资料 相关脑膜炎资料 三、学具准备：课本 自己收集的资料 四、教学过程： （一）、谈话导入，揭示课题。 1.教师谈话引入内容。 2.揭示课题。 （二）、组织学习，探究新知。 1.学生初读课文。 2.教师提出问题，指导学生学习课文。 （1）什么是流行性脑脊髓膜炎？ （2）流行性脑脊髓膜炎的传播途径有哪些？ （3）怎样预防流行性脑脊髓膜炎？ 3.学生带问题深读课文。 4.组织学生讨论11-13页的问题并发表自己的意见。 （三）、小结归纳，巩固新知。 1.从这课中你知道了什么？ 2.今天学习的内容对你的生活有什么意义？ 3.师生谈话交流巩固新知。 五、板书设计 2、预防流行性脑脊髓膜炎 什么是流行性脑脊髓膜炎？ 我们应该怎么预防流行性脑脊髓膜炎？ 六、教学反思： 这节课跟学生介绍了有关流行性脑脊髓膜炎的知识，学生学了之后，知道流行性脑脊髓膜炎的危害和危及的主要人群；知道在平时生活中应