太阳是大家说课.docVIP

《太阳是大家的》说课稿 关索镇第二小学：张 都 一、说教材 《太阳是大家的》是人教版实验教材三年级下册的一首诗歌，向学生介绍了太阳对世间万物生长繁衍所起的作用，告诉学生太阳东升西落的运行规律，并教育学生要热爱和平，学会分享。 这首诗歌短小精悍，用优美而充满童趣的语言，以学生易于接受的方式向学生渗透“和平友爱”的人文思想。诗歌用了大量的拟人手法，赋予太阳人性，使学生们司空见惯的这个星球变得可亲可爱，十分符合三年级学生的审美情趣。二、说学情 三年级的孩子已经具备了一定的识字和写字能力，对于诗歌也有一定的了解，他们初步掌握了正确、流利朗读课文的能力。独立思考，发现问题，提出问题和解决问题的语文能力也在不断的提高。但对于创作诗歌还缺乏一定的经验，这也是这节课的难点和亮点，通过老师的引导让他们参与进来，体会到写诗的乐趣。 三、教学目标： 知识目标： 1、会认两个生字，会写四个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3、知道拟人的修辞手法在诗歌中的使用。 情感目标： 1、读懂课文内容，感受诗歌的快乐氛围。 2、体会到“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，我们应该珍惜现在的快乐生活，与全世界孩子在一片蓝天下，分享太阳的温暖、社会的安宁和世界的和平。 能力目标： 1、能仿照诗歌的写法，能进行简单的诗歌创作，培养学生的写作能力。 2、通过多种形式的朗读提高学生的阅读能力和对课文的理解能力。 教学重点： 感受诗歌的韵律美，引导学生朗读，背诵诗歌； 体会诗歌中的用词准确。 教学难点： 理解、感悟诗歌的含义，自己创作诗歌。 四、说班班通的设计理念 由于课文是一首诗歌，教学中如何既让学生明理，又不破坏诗意与诗情，让学生在美的享受中自然而然地明白课文的主题，就成了本课备课的过程中应首要解决的问题。因此，在本课的设计中，让学生在相应的意境中得到熏陶。课文中描绘了几个场景，具有图画美，因此利用班班通多媒体设备在课堂教学中有机结合相关教学内容，恰当地展示出相关的图画，能起到很好的辅助效果，有利于突破教学重点。 ?在教学开始之时播放音乐，设置情景，让学生快速进入课文的学习之中。在教学之中展示的图画，激发学生学习兴趣，帮助学生直观感受有利于打开学生的思维，展开联想与想象。播放声情并茂的朗读，有利于帮助学生提高朗读水平，突破教学难点。 1、启发式教学。即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考、领会，让学生动脑、动口、弄懂弄通诗歌的内容,在讲解的过程中点拨。 2、分享阅读法。提倡分享阅读的方法，通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是我们大家的。 3、直观教学法。通过多媒体辅助教学将教学内容直观呈现、整合学科，有助于突破教材的难点。 4、讨论教学法。通过在读诗时讨论分析字、词、句、标点符号的用法，帮助他们分析了解诗歌的内涵。 此外，在教学中还运用讲读法、板书法等，多法并举。 学习方法： 朗读、感悟、联想。 让孩子们多读多参与，自省自悟，从而达到预定的教学目标。 六、说教学过程 （一）、歌曲导入，助兴激趣 用孩子们熟悉的几首儿童歌曲导入，使他们产生亲切感，学生的情绪立刻就被调动起来。再播放外国歌曲，第一次点明“世界上的人都需要太阳，太阳是大家的。”用到了班班通提供的方便资源，直接播放音乐，在快乐中揭示课 （二）进入诗歌，简析结构 利用班班通插入课文图片，直接在图上圈画诗的结构，生动直观。用班班通在线资源，现场听动情朗读，感染气氛。 （三）检查预习识字 利用班班通设备的功能，直接在白板上书写生字，并进行注音、笔顺、组词、朗读等，使学生一目了然，易于接受，学习效率高。“当小老师”是中低年级学生喜欢的竞争方式，用这种方式继续调动学生的积极性。用学生当小老师带读，应当会收到不一样的效果。 （四）学习课文 1、学习第一节 本环节的设计目的是“以情激情”。教师在展示了美丽的晚霞后，用自己幽默的语言，激活学生已有生活经验，引发对晚霞的无限想象，激起他们对这壮丽景色的向往和倾慕，从而产生强烈的赞美欲望。此时让学生有感情地朗读课文，教师已不用过多地进行技巧上的指导，只需稍加引导，学生就能自然而然地将自己的感受表达出来，从而使诗歌之情与学生内心之情完美地融合在一起。 2、学习第二节 让学生学着作诗，对三年级的孩子来说是个有趣的挑战，能够满足学生当一回“小诗人”的成功体验，激发他们愉悦的情绪，为后续的学习补充动力。教师不必拘泥于学生的诗句是否押韵，只要学生能用较为优美的语言，并能读出感情即可。学习现代诗，用古