七年级下册第一单元整合教学案设计.docVIP

盛堡初中七年级语文（下册）整合学案（编号 6 ） 课题 七年级下册第一单元整合学案 课时 3课时 使用时间 课型 整合课 班级 学生姓名 主备 刘雨辉 审改 袁 伦 签印 整合原则： 本单元所选的就是有关杰出人物的课文，都各有侧重的写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献，所以将本单元整合。 整合内容：《邓稼先》、《说和做——记闻一多先生言行片段》、《回忆鲁迅先生》 学习方式：精学《邓稼先》、略讲《说和做》、《回忆鲁迅先生》 第一课时 《邓稼先》 学习目标： 1．了解作家作品及写作背景 2．掌握生字词，整体感知课文内容，理清作者思路。 学习重点：找出文章中心句，概括文章大意。 学习难点：通过阅读了解作品思想。 一、自主学习 1．关于本文的作者及写作背景你了解多少呢?(请查阅资料完成) 2．初读课文，把你认为课文中重要的、有难度的词语（包括拼音）写下来。 3．速读课文，分别概括每部分具体内容。（温馨提示：按课文小标题概括） 4．细读第五部分，画出环境恶劣的语句，体会其作用。 二、合作交流（提示：相互尊重理解，积极认真参与。） 1．组长检查组员完成导学案的情况，给予相应的评价并如实记录。 2．在组长的组织下，由A、B同学汇报自主学习中的1、2题,由C、D同学负责补充、纠正、评价。 3．在组长的组织下，由C、D同学汇报自主学习中的3、4、5题,由A、B同学负责补充、纠正、评价。 4．在组长的组织下，组内自由汇报自主学习的问题，发言时，要求其他组员认真倾听、思考、补充、评价。 5．在组长的组织下，每个组员都要积极参加讨论，交流结束后，组长分配好每个组员要展示的任务。 三、展示提升（提示：勇敢站起来，大胆说出来。） 第二课时 《邓稼先》 学习目标：有感情地朗读课文，体会文章中饱含感情的语言，赏析重点段落。 一、自主学习 1．文章哪一部分具体体现了邓稼先的高贵品质？画出相关语句，并思考体味。