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集体备课活动的改进 ——教研组活动策划案例 ;;二、探讨集体备课流于形式，效率低下的原因 ：;2．集体备课无法解决教师实践中亟待解决的问题;3．无法有效促进教师实现专业水平的提升;4．集体备课缺乏有效的组织与策划;这让我们陷入沉思： · 我们要不要集体备课？;三、集体备课活动的改进;（1）我校在开学初制定的小班化教学的备课常规中要求教师在教学流程中要特别注重小组合作、分层互动的设计；课堂常规中要求小组合作、分层互动效果明显。 ;2、共同研讨，形成方案;科学组集体备课活动方案; （1）合作学习的任务设计 ① 合作学习任务设计要具有针对性  ② 合作学习任务设计要具有层次性 ③ 合作学习任务设计要具有情境性; 4、集体备课 ; （2）研讨前的准备; 首先由主备老师给大家提供教学设计， 谈设计意图，在谈设计意图时着重说明两点： 一是这堂课合作学习任务是怎么设计的？ 二是为什么这样设计。 附件1;·各抒己见：备课组的老师倾听后各抒己见，如教学中有哪几个教学“点”可以作为小组合作学习的内容，如何设计合作学习任务，如何指导学生学会合作，重点是把他们设计思路呈现出来，进行交流和评价。在交流评价的基础上达成共识之后，执教教师根据共识，进行二度备课。 ;（1）听课前;（2）听课后; 根据课例研讨后的心得体会，在自己的教学设计及课堂实践中去尝试合作学习任务的设计以及对合作学习的组织实施，积累实践经验……;交流反思主题3个： （1）“我最满意的一次合作学习任务设计” （2）问题梳理：哪些问题还没有解决，又产生了 哪些新问题； （3）确定下一次集体备课要研讨的具体主题。;（1）交流“我最满意的一次合作学习任务设计” ;（2）梳理问题：;（3）确定下阶段的研究主题;?下一阶段 ：;三、对集体备课活动改进的思考 ;2、使学习和研究的意识渗透到教师的常态课中;3、帮助教师形成以研究的方式改进教学 工作的习惯;谢谢！