集体备课课件_1.pptVIP

集体备课 何文玲 备课 中心问题1:什么是备课? 备课是课堂教学的前设计，也是教师根据课程标准、教材的要求，结合学情，明确为教学任务选择科学的、恰当的教学手段和方法，为学生有利有效地进行课堂学习所做的计划性工作。备课是决定课堂教学质量高低的重要一环。是上好课的重要前提，也是课堂教学的重要组成部分。 集体备课 集体备课 中心问题2:集体备课的作用? 集体备课：是新课程理念的转变，是集体智慧与合作的升华。备课组员之间的合作能使每个成员在能力上互相促进，每位教师在教学中不同的教学体会都能给其它成员以启示，使其扬长避短，改进自己的教学方法。值得一提的是，集体备课的基础是个体备课。 集体备课内容最终还是依靠单个教师完成的，它是教师个性的拓展。所以，集体备课的同时还要鼓励教师保持自己的特点和风格，做到优势互补，把全组教师对教材的处理调整到最佳境界，以达到最好的教学效果。 在集体备课中应注意什么？ （一）“备学生”。以学生为中心，关注个体差异。 （二）主要内容研究。 1、对教材内容的分析。 2、对设计意图的说明。 3、对教学环节设计的分析。 4、对层次性作业设计的说明。 （三）主备教案研究。 1、每一课时都必须有教学目标、教学重难点、教前准备、板书设计、教学反思。教学反思待教后写，教学反思以写教与学活动中的亮点和不足为主。 2、每一课时都要有教学要点、教学流程、作业设计。 （四）教案调整研究。即集体备课，教案应有“四度调整”。 “四度调整”。 一度调整: 对主备教案做教前设想调整。 二度调整： 在集体备课集中活动时，在主备教师主讲前，辅备教师根据主讲内容从不同角度，不同侧面谈个人见解，讨论交流，博采众长，在空白处做好调整、修改，尽可能形成个性化，特色化的教案。 三度调整 就是平时所说的教后反思。课后，教师必须对自己的教学行为进行反思。 四度调整 教案存档，可使教师在这个过程中欣喜地看到自己的成长。 课堂的组成部分： 一堂45分钟的课，可由3个部分组成—导入、发展和总结。 导入 5—10分钟 发展 15—25分钟 总结 5—10分钟 教 案 学科 课 题 年级 日期/时间 教学目标 教学方法 实物教具学具 学习活动 学习游戏 板书设计 教学过程 课堂的不同阶段 时 间 学生的活动 教师的角色 导 入 发 展 总 结 家庭作业 评 价（课后反馈） 再见 *