告别依赖-走向自立说课讲稿.docVIP

告别依赖，走向自立说课稿 一：说教材： 本课是七年级思想品德下册第二单元第三课，本课设计了两个框题的内容：“自己的事情自己干”“告别依赖，走向自立”第一框“自己的事情自己干”主要讲自立的含义、表现和自立的重要性、必要性。 二：说教学目标： 1：学生面临的问题： （1）：针对青少年社会适应不良的心理偏差，现今许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理，这在精神医学里称为“社会适应不良”，是青少年常见的心理障碍，起因主要是父母未重视给孩子“心理断奶”在一项有关独生子女独立性的调查中，其中，“生活自立能力较强的”为38。9%，“做事有独立性不依赖他人”为40。3%，“有保护自己的能力”为43。8%，“有责任心”为45。9%。也就是说，一半以上的孩子没有自立自理能力，没有责任心，事事依赖他人。 （2）：针对初中学生社会化过程的特点： 社会化是一个人学习人们必须掌握的生活技能，行为规范和价值体系，以获得社会生活适应性的过程。在社会化过程中，凡是社会生活所必须的知识，技能，行为方式，生活习惯以及社会的各种思想，观念等都是社会化的内容。概括起来主要有四点：第一：传授生活知识和劳动技能；第二：树立面向未来的生活目标，培养价值观念；第三：指导和学习行为规;第四：培养社会角色，即培养合格的社会成员，初中生是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟，半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存和交错的时期，需要有意识的培养他们的自立意识和独立生活能力，以加速他们的社会化进程。 2：教学目标： 根据以上认识，我把本课的三维教学目标确立为： (一)：知识与技能： (1)：懂得自立的含义。 (2)：了解自立的表现。 (二)：过程与方法： (1)：通过学生的亲身经历引发学生的思考。 (2)：通过名人故事告诉学生自立的必要性。 (三)：情感态度与价值观： (1)：帮助学生树立自立的生活态度。 (2)：帮助学生形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。 三：说教学重点：人生自立少年始 四：说教学难点：人生需自立。 五：说教 法：问题教学法，情感体验教学法。 六：说学法：思考法，领悟法。 七：说教学过程： （1）：用《男儿当自强》FLANSH导入新课并引出课题告别依赖，走向自立 （2）：用课前调查法：调查学生家务劳动，学习自立，处理社会问题自立的方方面面，导入自立的概念： （3）：根据学生回答归纳出示：自立的表现，自立的概念并提出：思考题：为什么自己的事情自己要干呢？时时处处事事依赖别人不好吗？ （4）：教师出示招聘会的几幕故事让学生畅所欲言表达自己想要说的话。 （5）：教师出示美国石油大亨洛克非勒家族的教育子女的故事让学生发表自己的看法。 （6）：根据以上事例，根据学生的发言，归纳整理依赖的危害性。 （7）：既然我们不能有依赖思想，要逐步走向自立，教师 提出让学生思考走向自立的方法有那些？给学生提供可思考的材料：书生赶考的故事，里根的故事，名人子女自立自强的故事，让学生思考归纳方法： （8）：根据学生的讨论发言帮助学生整理：归纳总结:走向自立的办法: 1:首先要做到自主. 2：自己对自己所做的事情负责。 3:立足于当前的生活,从小事做起. 3:大胆地投身社会实践,反复锻炼,不断实践. 4:…… （9）：既然我们已经知道了自立的方法，教师即刻设计练习题让学生出谋划策： 练习一，假如班主任不在，我们怎样安排自己的学习？练习二：假如父母不在，我们怎样安排自己的生活？ （10）：课外拓展练习：参考下面的表格，总结自己日常生活中有哪些自立的表现及自立能力对自己的影响。 项目个人生活，家庭生活中，集体生活中，社会生活中: 自立的表现 最得意的表现 这些能力对自己的影响 八：说板书设计： 自立：自己的事情自己干。 自立的方法：归纳总结:走向自立的办法: 1:首先要做到自主. 2：自己对自己所做的事情负责。 3:立足于当前的生活,从小事做起. 3:大胆地投身社会实践,反复锻炼,不断实践. 4:…… 八：说课堂小结：让学生谈自己的心灵收获。 九：说课后反思：