五上语文知识点梳理三单元甄月颖.doc

第九册 三单元 《唯一的听众》 整理人：甄月颖 词语重点 （基础词）：白痴、诅咒、不介意、难以置信、珍藏、声望、慈祥、割舍、神圣感、懊恼、顿时、溜走、叶缝、猜想、羞愧、毕竟、秘密、逼问、 （拓展词）：沮丧、练琴、蹑手蹑脚、隆重、仪式、和谐、幽静、抱歉、打搅、 继续、洋溢、潜滋暗长、演奏、天方夜谭、荒唐、潭水、无法割舍、熟练、锯桌腿、 和谐、秘密、隆重、练琴、继续、演奏、 潜滋暗长(qián)、诅咒（zǔ）、随即(jí)、 形近字： 锯（ ）恼（ ）懊（ ）羞（ ）秘（ ）蹑（ ）沮（ ）溜（ ）副（ ） 据（ ）脑（ ）愧（ ）差（ ）谜（ ）摄（ ）咀（ ）榴（ ）幅（ ） 本课中出现的多音字：藏、乐、吓、尽、觉、缝、溜、结、曲、铺、落、发、处、佛、好、重、 参、为、转、露、量、累、 词语搭配：隆重的仪式、尽心尽力地演奏、珍藏秘密、美好的心灵、优美的曲子、慈祥的眼睛、美妙的音符、缓缓流淌、 数量词：一(支)曲子、一（片）树林、一（曲）小令、一（个）仪式、 一（束）阳光、一（张）木椅、 ABAC：又酸又痛、蹑手蹑脚、尽心尽力、 四字词语：难以置信、潜滋暗长、无法割舍、天方夜谭、 诅咒、沮丧、平静、洋溢、珍藏、庄重、羞愧、难以置信、潜滋暗长、和谐、 阅读重点 文体 记叙文 题目特点 “唯一”在文中有两层含义。一层是说在那样特定的环境中，“我”练琴时只有一个人在听，周围没有别人；另一层是说，“我”练琴时只有一个人愿意听，这个观众是唯一见证了“我”成长过程的人。 唯一的听众：特别，吸引人、激发阅读兴趣。 对课题质疑 预设：这个唯一的听众是谁？ 为什么我只有一个听众？ 这个唯一的听众是一个怎样的人？ …… 脉络层次 文章按照发展 （一）（1）（二）（2～）（三）（～）（）（）（）（） 主要内容 《唯一的听众》叙述了一个感人的故事：“我”开始拉琴像锯木头，被众人嘲笑。在一个老音乐家的关怀下，“我”的自信心增强了，坚持天天练琴，迅速成长为在各种文艺晚会上演奏的小提琴手。 表达方法 遣词造句 老妇人的神态： 第一次“双眼平静地望着我”（平静掩盖心里的不平静） 第二次“一直很平静地望着我”（体现老妇人对我的表扬、信心、信任） 第三次“慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水”（两个人完全沉浸在美妙音乐中的和谐） 写作 特点 本文的写作特点有以下几点： 构思巧妙。 侧面描写很出色。 细节描写很传神。 语言生动形象、简洁而幽默。 中心思想 明确文章的两个主要人物 老人：默默地关怀、真诚地帮助、持久地关注、热情地鼓励能够帮助一个孩子树立起自信心；体会老妇人高尚、美好的心灵。 我：无论做什么事情，只要有信心、有毅力、刻苦练习，就一定能够成功。 仿写 本文留白处很多，应引导学生展开想象、以深入人物内心。 （1）可通过想象理解老妇人的精神世界。 如：可以和学生一起设想老人听“我”练琴的各种情境。 （2）也可与文中的“我”产生共鸣 如： “我”在听说老妇人的真实身份后有什么想法，心情如何，有哪些表现？