值日报告在初二英语教学中的研究论文-值日报告让金子发光.docxVIP

值日报告让“金子”发光【摘要】：英语教学过程中,值日报告是发展学生口语能力、培养学生开口说英语的胆量和热情的有效方法之一。文章通过值日报告在初中英语教学中的应用实践,分析认为值日报告不仅能增强和锻炼学生的口语能力,对学生听，说，读，写也有显著的提高，还能巩固基础知识，培养孩子们的创造性思维。关键词：值日报告初中英语教学初中英语教学大纲要求通过听、说、谈、写的训练,使学生获得初步运用英语的能力。担任过农村学校初中英语教学的老师一般都有这样的感受: 孩子们害羞胆小，对从未学过的学科有些担心生怕自己犯错误，能主动发言的还很少，,取而代之的是孩子们成了忠实的观众,由教师一个人唱独角戏。这样的教学气氛和教学效果可想而知，如何调动孩子们练口语的积极性,帮助他们保持对英语学习的积极性，同时又能培养学生听说读写的能力呢？于是，我想到了值日报告。我充分利用课前5分钟的值日报告让孩子们做口语交际训练, 把课堂变成了他们实践所学语言知识的第一交际场所，把教学过程变成了一个交际过程。实践证明，值日报告不仅提高了学生的听说读写能力，巩固基础知识，也培养了他们的创造性思维。一. 值日报告有利于激发孩子们兴趣孩子们一开始学英语都会有一种好奇心，想尽快接触这种语言，这就为其学习英语提供了主观动力。孩子们起初接触到的英语比较简单，在教学中利用值日报告为学生提供练习口语的机会，他们就会有一种学习的满足感，相信自己以前虽未接触过这种语言，只要肯练习依然可以说出一口流利的英语，从而激发起学生学习英语的兴趣。同时,通过值日报告的互动,让它成为英语教学活动的一大特色,也成为孩子们每节课都盼望的“特色节目”，调动了孩子们参与课堂的积极性,提高了听课效率。二. 值日报告可以培养孩子们说的习惯我班的大多数孩子来自边远的区县，他们害羞胆小，对从未学过的学科有些担心生怕自己犯错误，能主动发言的还很少，普遍缺乏张口说英语的勇气和习惯。有些单词和句子虽然很简单，但是要让学生一张口就说出来却不容易。所以我在教学中利用值日报告，让英语科代表、英语小组长带头，然后按组轮流值日，使每个同学都能得到一个展示自己的舞台。在交流的过程中，我赏识他们鼓励他们，打出分数，采用累积分数晋级的方式让孩子们始终保持课堂上说英语的习惯。三. 值日报告可以训练孩子们的听力英语教学中听的重要性显而易见。我把值日报告作为训练学生听力的有效手段之一。每天让孩子们轮流上台演讲,他们提前做好了ppt,或边演讲边在黑板上板书,也可以借用其他的多媒体工具。值日的同学作完报告后，可提4问题，把任务型阅读的题型结合起来。一个一般疑问句三个特问句,别的同学来回答。我通常会对问题的回答是否完整要做要求，鼓励孩子们认真仔细地听，完整地回答。问题的分数根据难易程度给出不同的梯度，给回答的问题的同学加分，让大家在这一语言环境中进行互动。另外，要求别的孩子尽可能听出值日同学在语音、语调、语法和句型等方面出现的错误。事实证明，无论是值日的孩子，还是其他同学，都会积极地参与到这一交际活动中，从而不断提高听说能力。四.值日报告可以培养孩子们读的习惯英语教学大纲要求通过听、说、读、写的训练,使学生获得初步运用英语的能力。而读作为最简单的训练。孩子们因为怕而不敢大声地读课本的内容。自从有了值日报告，孩子们为了让自己的语音、语调悦耳，他们逐渐习惯了模仿磁带的读音，大声地练习自己的选材。对于，极个别表达非常困难的孩子，我们为他们开设了绿色通道。选取书上有录音的的文章，自己跟读准备好后再站上演讲的舞台。孩子们珍惜自己的每一次表演机会，他们精心地准备，慢慢地他们也养成了读的习惯。五．值日报告可以复习学过的词汇和常用句型单词是学好英语的基础，而背单词又是极其枯燥乏味的工作，很多孩子往往是记住了单词的拼写和意思却不知如何应用。利用值日报告可以让孩子们及时复习所学过的单词和句子，这样，既训练了他们的口语交际和表达能力，又让他们巩固了基础知识。六.值日报告可以帮助孩子们做好写作准备。孩子们要想做好值日报告，就必须先选好主题、词汇和句型，精心组织句子，并把写好的报告交给老师审阅。孩子们在不断的练笔过程中不但积累了素材，而且大大提高写作水平。七．值日报告培养了孩子们创造性思维。值日报告的选材的内容通常让孩子们提前准备他们感兴趣的话题,或发生在他们身边的事情,也可以是他们读过的好一篇文章。有的孩子他会充分发挥自己的想象在值日报告中穿插一些你意想不到的片段，如：魔术，猜谜等。我真的不得不感叹孩子们的聪明才智。我不得不说值日报告它培养了孩子们的创造性思维。坚持了一年的值日报告，孩子们在每天的特色节目中逐渐成长。他们爱这个舞台。是它给予了孩子们展示自我的机会；是它培养了孩子们的创造性思维，始终对英语课情有独钟；是它培养了孩子们好的听说读写的习惯，让孩子们在英语学习中不断挑战