权利行使.ppt

一、说教材 （一）说本框在教材中的地位： 1、本框内容是人教版必修2第四课第二框《权力的行使：需要监督》。 2、本框内容在第二单元中有着非常重要的地位，在知识层面上起着承上启下的作用。 (二)说教学目标： 2、教学目标：（确立三维教学目标） （1）知识目标： ①明确建立健全制约和监督权力的机制。②掌握我国的行政监督体系。 （2）能力目标： ①提高归纳与分析的能力。如：归纳监督政府权力的若干途径；分析政府民主监督的意义；。 ②提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。如利用提供的情景和问题，就有关政府权力如何监督进行探究活动。 (二)说教学目标： （2）能力目标： ③提高学生动手搜集材料的能力。让学生利用课余时间搜集我国民主监督的实例，加强对权力制约和监督的法律。 ④提高学生的实践操作能力。如：让学生上台即时搜索磐安县人民政府的“红头文件”。 (二)说教学目标： （3）情感、态度、价值观： ①了解权力的两面性，形成正确的权力观。 ②通过认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养学生积极参与民主监督的政治素养。 ③了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进自觉接受人民监督的意义。 (三)说教学重难点： 教学重点、难点： 建立健全权力制约和监督机制 因为建立健全权力制约和监督机制是政府权力制约和监督的关键，也只有明白这一点，才能明白如何制约和监督政府权力，才能真正理解对政府权力进行制约和监督的意义。因此，这是本课学习的重点。由于学生对权力制约和监督的问题比较生疏，理解这个知识比较困难，所以又是本课的难点。 二：教学方法： 1、情景教学法。通过情景和问题的引导，启动学生思维，激发学习兴趣，主动探索知识。本框设置了情景导入，通过采取这种方法引导学生去感知和体验教学内容。 2、小组合作探究法。 在建立健全权力制约和监督机制的教学中，我设想分小组，采取小组合作、探究的方法，拓展学生的思维，培养学生的协作精神。 3、自学讨论法。政府接受人民制约和监督的意义内容相对简单，可读性强，组织学生阅读—分析—归纳，有利于提高学生的自学能力，让学生在自主学习中达到学习目的。 二、教学方法： 4、讲练结合，精讲精练的方法。主要是让学生及时消化知识，培养学生的解题能力，提高教学的实效性，真正体现学生的主体地位，演员角色。 5、角色体验法。即通过角色模拟，再现重、难点内容，提高运用知识解决实际问题的能力，满足学生好动、渴望表现自我的心理需求，加强学生的自我教育。 三、课前准备： 1、让学生课前搜集我国民主监督方面的例子，及加强对权力制约和监督的法律及关键条文。 2、利用周末时间，到自己家庭所在的乡镇调查，了解本地政府权力行使的相关情况。 3、教师课前负责多媒体制作。 四、说教学过程： （一）情景导入，走进政治生活 （二）合作探究，探讨政治生活 （三）现场操作，实践政治生活 （四）角色模拟，体验政治生活 四、教学过程： （一）情景导入，走进政治生活： 播放短片： “上海社保基金案”及电视剧《任长霞》片段，启发学生思考： 在权力的运用问题上，上述两个事例给我们什么警示? （二）合作探究，探讨政治生活： （2）靠法制 ——加强法制对权力的制约和监督 【合作探究二】: 你认为可以通过哪些具体的监督方式来 防范像上海社保基金这样的案件的发生？ 2007年1月27日,焦点访谈对319国道江西省上栗县境内部分路段一些执法人员的所谓”执法”情况进行了报道。 （三）现场操作，实践政治生活 【实话实说】 请你结合自己的实际，说说在过去的生活中，你有没有参与对政府的监督？如何监督？以后你将怎样努力？ （四）角色模拟，体验政治生活 【角色模拟】：我有问题问总理 由一人扮演总理，其他同学扮演记者，对有 关于权力监督方面的问题向总理提问。 * * 磐安中学 周琴皎 ? 原河北省国税局局长李真：“那时感觉党纪和法律离我太远。”“一个人有权之后，最怕的就是失去监督……。过去因为没人对我监督，说穿了就是没人敢对我监督。” ?原哈尔滨市副市长朱胜文：（我）为什么会走到这一步？为什么不断会有熟悉的官员落马？我感觉制度上的漏洞还是太多 。 ?原广西玉林市委书记李乘龙说：我的权力太大，监督机构对我形同虚设。 情景感悟(落马官员语录) ： 【合作探究一】：作为高级政府官员为什么会出现如此严重的违法乱纪、滥用权力的现象？ 1、关键是建立健全制约和监督机制 （1）靠民主 ——充分发挥人民民主对权力的制约和