阅读兴趣和习惯策略研究实施方案.docVIP

重庆市教育科学“十一五”重点课题 “语文阅读学习对学生学习能力的影响及教育对策研究”子课题 培养初中学生语文阅读兴趣和习惯的策略及措施研究实施方案 一、课题研究的意义及背景 1、是实施素质教育的需要 素质教育是基础教育的主要任务。初中语文是实施素质教育的主要学科。阅读教学是初中语文学科的重要内容，初中语文阅读学习的质量如何，直接影响素质教育的质量，因此加强阅读教学研究，提高教学质量，培养学生学习能力是十分必要的。 2、是新课程改革的需要 阅读能力是初中学生语文素养的核心内容。《语文课程标准》指出，“语文是实践性很强的学科，应着重培养学生的语文实践能力”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。培养他们“具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力”。要落实新课程理念，初中语文阅读教学就应该关注阅读学习的实效性。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有专家指出：“培养学生对阅读的热爱，这是涉及教师人格的大事。”因此，培养初中学生的阅读兴趣和习惯，探索以形成多样化、个性化，能充分体现学生自主阅读的措施，是进一步落实新课程理念的需要。 3、是社会发展的需要 当今社会是一个飞速发展的时代，全球化、国际化、多元化、信息化正以其前所未有的迅猛态势渗透到社会的方方面面，直接冲击着传统语文阅读教学的模式。当前的语文阅读教学，对学生的学习能力，对影响能力形成的阅读方法、阅读习惯研究的深度还不够。面对当今铺天盖地而来的阅读材料，选准切入点，培养学生的阅读兴趣，以提高学生的学习能力和语文素养，进而影响学生的品德修养和审美情趣，为构建和谐社会，提高公民素质，应该具有重要的理论价值和实践价值。 4、人类生存发展的需要 阅读，是有文字记载以来人类各民族共享的、持续时间最长久的、最价廉物美的情趣性活动。培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以张才。”“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格，”通过阅读，人们可以了解各种社会与自然的情况，可以感知各种复杂的心灵与现象，可以完成各种类型的交际活动，也可以有各种各样的人生体验与发现，甚至可以借此打发孤独寂寞的闲暇时光。对个人而言，阅读既是生活的拐杖，也是工作的帮手，还是消遣的良伴；对社会而言，阅读既是人际交往的手段，也是信息沟通的桥梁，还是知识传承的方式；对国家而言，阅读既是民族和谐相处的润滑剂，也是国民素质焕发的清醒剂，还是国力整体提升的强心剂。可以这样说，一个不会阅读的人，他的生命质量是低下的；一个不爱阅读的民族，它的发展后劲是欠缺的；一个不尚阅读的国家，它的竞争实力是萎靡的。正因为这样，世界各国人民无不注重发展自己的阅读爱好，世界各国政府也无不注重改善国家的阅读环境。联合国教科文组织发表的《学会生存》报告也明确提出：作为一个世界公民，最起码的受教育要求是让自己学会听、说、读、写、算等五大本领，而其中排在第一位的要求又是通过接受阅读练习来提高自己的阅读水平。 二、课题研究中的主题概念界定 阅读，是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动，它是一个认知加工的过程，是通过各种途径(书籍、报刊、网络等)对文本及其他形式的材料进行识记、分析、评价及体验的认知过程。在阅读过程中，学生的个性、情趣、动机、兴趣等心理因素也都直接起着调节作用。 兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣是在需要的基础上，在社会活动中产生发展变化。?兴趣对人们的活动起着积极的作用是学生学习积极性中一个最积极、最活跃的心理因素。如果学生对学习产生了兴趣，就会自觉地、积极主动地进行学习和探索。这时，学习对他们来说是一种乐趣，而不是一种痛苦，当然也有助于他们取得较好的成绩。因此，我们说，兴趣是最好的老师，它对的学习和智力开发具有重要意义。A初中学生电子阅读、网络阅读现状的研究。 b让流行的网络阅读促进纸质阅读的研究。 （四）研究方法 1、调查问卷法 针对已有的阅读基础，在教师、学生、家长中开展“你对哪些阅读材料感兴趣”“学生有哪些不良的习惯”、“阅读中应培养哪些阅读习惯”专题调查。 2、行动研究法 关注教师在班级（书香班级）建设过程中的操作策略，关注教师的具体阅读指导行为。 3、榜样激励法 利用伟人、科学家、英模、创业先锋等刻苦学习，博古通今，掌握本领报效祖国的事迹激励少年儿童，有助其良好品德的形成。 4、观察记录法 帮助学生设立读书记录册，根据学生的年龄特点，提出不同要求和阅读内容，对学生阅读情况跟踪观察。 5、个案法 观察记录在课内课外阅读研究实验中学生的发展和成长。 6、文献法 查阅有关阅读的资料，进行综合分析，实现理论与实践的创新。 五、课题研究目标切分与实施程序 计划：本