32《将相和》教学设计.doc

《将相和》教学设计 教学目标： 知识与技能： 能正确读写“完璧归赵，负荆请罪”等词语。 过程与方法： 流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，分清事情的前因后果，领悟3个故事之间的内在联系。 情感、态度价值观： 体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 教学重点： 有感情地朗读课文，理解课文内容，明白“将相和”的意思，领会在“完璧归赵”“绳池之会”“负荆请罪”这三个故事中所体现的人物性格和品质，学习他们身上的优秀品质。 教学难点： 培养快速阅读课文的能力，能在较短时间内理解课文，把“将相和”的故事复述出来。 教具准备： 彩色粉笔 ，小黑板，多媒体课件等 课时安排： 一课时 提纲教学 一、自由读课文，本文讲了几个小故事?找出每个故事起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事内容，并说说三个故事之间的联系。 二、秦王为什么没有得到和氏璧？ 三、绳池之会上秦王为什么会为赵王击缶？ 四、我的疑问 教学过程 一、提纲导学 1、激趣导入 同学们，今天我们学的这一课题，虽然只有三个字，却包含了两个人物，一个故事，你能看出是哪两个人物，是什么故事吗？那个“将”是谁？“相”又是谁？“和”在故事中是什么意思呢？ 2、出示导纲 3、自学设疑 二、合作互动 1、小组交流 2、展示评价 （1） 自由读课文，就课文内容给每个故事各加一个小标题，并说说三个故事之间的联系？ 展示：三个故事（完璧归赵，绳池之会，负荆请罪）三个故事都各有中心，合起来又是一个完整故事，第三个故事发生在前两个故事基础上，属因果关系。 评价（小组代表发言） （2）秦王为什么没有得到和氏璧？ 展示：生抓住“慷慨激昂”“理直气壮”等词句体会蔺相如的勇敢，机智。 （3）渑池之会上秦王为什么会为赵王击缶？ 展示：抓住“不动声色”及蔺 相如的话体会蔺相如的不畏强暴，抓住文中写廉颇将军驻守边境的句子体会其对秦王的威慑力，从而明白赵王获胜的原因是因为文有蔺相如，武有廉 颇 。 （4）对学生自学设疑环节补充在导纲中的问题，进行展示评价。 3、质疑解难 通过本文的学习，大家还有哪些疑问请提出来发挥集体力量共同解决。 三、导学归纳 1、学生归纳 提示：通过这节课的学习请谈谈这节课有什么收获？ 2、教师指导 同学们通过本文的学习，我们知道了蔺相如大智大慧有勇有谋，临危不惧，以国家利益为重，顾全大局，胸怀宽广的高尚品德，廉颇骁勇豪爽，知错就改，负荆请罪精神可嘉，所以有句俗语叫“宰相肚里能乘船，将军背上能插荆，我们要好好向他们两位学习呀！ 四、拓展训练 1、拓展运用 出示图片“负荆请罪”，观察想象，廉颇到蔺相如府上负荆请罪，会怎么说，怎么做？蔺相如又会如何做和说呢？请演一演。 板书设计： 将相和 将{廉 颇 } 完璧归赵（勇敢机智） 和 相{蔺相如} 绳池之会（不畏强暴） 负荆请罪（骁勇豪爽 ，知错就改） 以国家利益为重，顾全大局，爱国之心。