心理学论文9.doc

心理学论文 学校：长春大学 班级：长大一班 姓名：赵雪 学号：13 浅论心理学对学生学习的积极作用 作为一门交叉性学科学习动机是激励学生进行学习活动的心理因素，学习动机是掌握知识的前提和条件要让学生认识到知识对社会和对自己的意义而产生学习的需要，产生进一步的学习。教师在讲授每门学科或每章每节之前，对学生进行学习目的教育，帮助学生正确认识学习的社会意义把当前的学习与祖国的需要和未来的建设事业联系起来，与个人的远大理想联系起来，端正学习态度，形成正确长远的学习动机这学习动机具有持久而强大的动力作用，它能推动学生产生正确的学习态度和提高学习的自觉性、积极性。 其次，以新颖的教学内容和多样化的教学方法激发学习兴趣。学习兴趣是学生渴求知识和参与活动的积极倾向，是推动学生学习的一种最实际的内部动力。激发学生的求知欲和认识兴趣。 教师应采用新颖的教学内容和丰富多彩教学方法系统性强照本宣科、死搬教条，学生产生厌学情绪可以采用多媒体教学法，使学生获得更直观、形象的认识使学生在学习中产生愉快的情绪，得到精神上的满足举办征文、读书、书法、小发明等学习竞赛，??不宜过多过滥，过多竞赛会失去激励作用，反而会造成紧张，加重学生负担，有损学生身心健康，学习成绩差的学生会因失败而丧失信心和兴趣。