山教版小学四年级下册《星座的联想》教学反思与自我剖析.docVIP

《星座的联想》教学反思与自我剖析 《星座的联想》一课是山教版版美术教材四年级的第11课，属于造型·表现学习领域。自古以来点缀在浩翰夜空中的星星就是人们饶有兴趣的探究目标，星座是人们用想象的线条把天上同时出现、比较亮的星星群连在一起，又根据他们的外形给他们起了相应的名称。星座知识是科学，是古代天文学家用来划分天空区域的坐标。1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分为88个星座，这88个星座形状各异，人们按照它们组合的形状把它们想象成不同的人物和动物等，并给每个星座都联想了许多美丽动听的故事。 由于学生平时学习任务较重，加之星空离我们较远，学生平时很少有机会在夜晚仰望夜空，学生缺少真实的观察星空的感受。所以在上这节课之前，我就让学生多多的去注意观察星空，并且让学生通过上网查找，收集资料，图片等，让学生从多种途径了解星座知识，让学生增加这方面的知识储备，这些成为学习本课的有利条件。《美术课程标准》中强调：“要以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方法，激发学生的学习兴趣。”《星座的联想》一课，我根据《美术课程标准》的要求尽量营造大胆猜想的课堂氛围，借助多媒体等形式对星座科学知识进行了解，采用多种方法，激发学生的学习兴趣，培养学生思维的多样性和独特性，启发学生针对十二星座的外形展开联想，锻炼学生的想象能力，提高学生的造型表现能力。 我在设计本课时，考虑到学生对于星