台南市石门国民小学九十七学年度作文教学成果.ppt

教學重點 教學省思 寫作題材配合國語課本教材實施，運用課文中所學習之修辭、句型等寫作技巧，並結合學生生活經驗。 學生常無法正確了解、掌握寫作主題之題意，必須經過長時間的討論與歸納後，才能進行符合題意的寫作。 在寫作前，學生對寫作內容進行討論與大綱擬定，但因思緒狹窄、廣度不足，使文章內容常常重複，前後文句無法銜接。 學生寫作上易出現的問題：錯別字、標點符號、文章段落結構、修辭使用、句型。於寫作之後，將這些問題分次提出與學生討論，並舉出實例讓學生修改，以加深寫作技巧的使用。 閱讀對學生寫作十分有幫助。若於寫作前針對主題讓學生閱讀相關文章，在討論寫作大綱、內容時，比較容易達到作文教學預設的目標。 * * 台南市石門國民小學九十七學年度作文教學成果 教學年級：五年級 設計者：蔡聰哲、王信智 教學重點 篇次 寫作主題 寫作重點 寫作架構 1 放生的故事 文體：記敘文 引導類型：劇本 改寫為記敘文 第一段：獵人在大風雪中尋找鳩鳥。 第二段：獵人思考如何處置戰利品—鳩鳥，決定送給趙簡子。 第三段：描述新春景象，並說明趙簡子放生的想法。 第四段：王老爹來訪，勸趙簡子要三思而行，趙簡子欣然接受。 2 筆 文體：說明文 引導類型：仿作 修辭：類疊法 譬喻法 對話 首先說明常用筆的種類，接著描述這些筆的材質、功用或特點，以及筆的演變與發展，最後總結筆在生活上帶來的方便與價值。 3 讀書報告 文體：應用文 依照讀書報告格式，以及指定的心得方向，針對班書寫一篇讀書報告。 篇次 寫作主題 寫作重點 寫作架構 4 ? ?的 調色盤 文體：記敘文 引導類型：仿作 【美在顏色】 修辭：示現法 譬喻法 視覺摹寫 先選定一個主題，例如：季節、典禮、職業、情緒、節日……等，再訂定四個不同的子題，想像它們所展現的顏色，並說明為什麼會這麼認為。 5 愛心傘後傳 文體：記敘文 引導類型：故事接寫 修辭：映襯法 譬喻法 根據【愛心傘】課文內容，續寫明祥受到感動後，他除了隨時準備便利雨衣，以備不時之需，並且歸還愛心傘，他還會有什麼進一步的實際行動呢？人、事、時、地應該是如何？在明祥的心裡又會產生什麼想法呢？。 *