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2、我园为什么要开展手指游戏的研究？ （1）、《规程》指出：游戏是幼儿的基本活动。 （2）、手指游戏在幼儿园具有很高的可行性。 （3）、手指游戏促使智能发展。 （4）、手指游戏试行取得实效。 一、研究背景与目标 本课题力求达到如下研究目标： 1、通过研究和实践，在总结以往经验的基础上，探索出一套在幼儿教育各领域开展手指游戏的具体可操作的策略。 2、通过研究和实践，使孩子在智能、情感、习惯等方面有较好发展。 3、通过研究和实践，使我们老师更新观念、深化改革、提高能力，使幼儿园逐步形成自己的风格，创出自己的特色。 二、研究过程与方法 研究方法： 文献研究法 案例研究法 个案研究法 行动研究法 保障措施： 建立组织机构 健全研究制度 加强师资培训 创设有效环境 三、研究重点与行动策略 （一）、设计和编写手指游戏活动教程 三、研究重点与行动策略 （一）、设计和编写手指游戏活动教程 三、研究重点与行动策略 （二）、手指游戏的学习 三、研究重点与行动策略 （三）、手指游戏在日常学习和生活中的运用 1、手指游戏融入学习活动中——辅助课堂教学 融入数学活动 融入语言活动 融入社会活动 融入艺术活动 三、研究重点与行动策略 2、手指游戏贯穿生活活动中——引导自我管理 一方面，借助手指游戏，提高自理能力。 另一方面，借助手指游戏，内化常规管理。 3、手指游戏引入家庭生活中——营造亲子和谐。 三、研究重点与行动策略 （四）、加强手指游戏活动的观察和评价 四、实践成效分析 （一）、手指游戏的研究和实践促进了孩子多元发展 1、促进动作技能发展 2、促进语言智能发展 3、促进智慧技能发展 4、形成积极的情感态度 5、培养良好的合作意识 四、实践成效分析 （二）、手指游戏的研究和实践提升了教师素质 四、实践成效分析 （三）、手指游戏活动的研究和实践孕育了本园特色 四、实践成效分析 （三）、手指游戏活动的研究和实践孕育了本园特色 五、研究展望 （一）、问题与思考 1、孩子兴趣 2、教师行为 3、理论研究 4、经费核拨 五、研究展望 （二）、下阶段研究重点的预期目标 1、编制系统的三个年龄段教程，形成园本课程，设立相关课时，更好地开展手指游戏活动。 2、深入研究开展手指游戏的具体策略，能够通过有意义的手指游戏活动，全面提高本园教育教学质量，全面提升孩子的身心素质。 * 1、什么是手指游戏？ 一、研究背景与目标 一、研究背景与目标 1、什么是手指游戏？ 一、研究背景与目标 收集创编 | 梳理归类 | 设置目标、动作、建议 通过各种渠道收集 在孩子的日常生活中引发与创造、生成与发展 从孩子的认知规律、生活经验出发 从孩子动作发展规律出发 活动安排表 （三）、手指游戏在日常学习和生活中的运用 1、手指游戏融入学习活动中——辅助课堂教学 *