2012高一物理学案 3.6 作用力和反作用力 5.docVIP

§3.6 作用与反作用力 【学习目标】 1、知识与技能 （1）认识物体间的作用是相互的. （2）会用准确的文字叙述牛顿第三定律. （3）理解作用力和反作用力的关系与两个物体相互作用的方式。 （4）能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力． （5）能综合运用牛顿第二、第三定律分析解决有关问题． （6）培养观察、分析、归纳、总结能力、 2、过程与方法 通过感受、实验演示、分析总结等过程，逐步理解作用力和反作用力的一些基本关系。 3、情感态度与价值观 通过与实际问题相结合，培养学习兴趣，学会利用物理知识来分析生活中的一些基本物理现象。 【学习重点】 掌握牛顿第三定律；区分平衡力跟作用力与反作用力 【知识要点】 牛顿第三定律 （1）内容：两个物体间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，即 F1＝－F2 。 （2）说明 ①力的作用是相互的，同时出现，同时消失。 ②相互作用力一定是相同性质的力。 ③作用力和反作用力作用在两个物体上，产生的作用不能相互抵消。 ④作用力也可以叫做反作用力，只是选择的参照物不同。 ⑤作用力和反作用力因为作用点不在同一个物体上，所以不能求合力。 （3）相互作用力和平衡力的区别 ①相互作用力是大小相等、方向相反、作用在两个物体上、且在同一直线上的力；两个力的性质是相同的。 ②平衡力是作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上。两上力的性质可以是不同的。 ③相互平衡的两个力可以单独存在，但相互作用力同时存在，同时消失。 例如：一个绳子吊着一只水桶，绳子对桶的竖直向上的拉力和桶对绳子竖直向下的拉力是一对相互作用力，它们都是弹力。作用点分别作用在桶上和绳子上。桶受到绳子的竖直向上的拉力和桶受到的地球对它施加的重力是一对平衡力，拉力和重力不是同一性质的力。 【典型例题】 【例1】一个大人跟一个小孩站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了。对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是（ ） 大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大 大人拉小孩的力不一定比小孩拉大人的力大 大人拉小孩的力与小孩拉大人的力一定相同 地面对大人的最大摩擦力一定比地面对小孩的最大摩擦力大 【解析】作用力与反作用力总是大小相等的，大人与小孩手拉手比力气时，无论是相持阶段还是小孩被拉过来的过程中，大人拉小孩的力与小孩拉大人的力总是相等的。大人为什么能把小孩拉过来呢？关键在于地面对两者的最大静摩擦力不同。答案为A、B。 【小结】两物体间的相互作用力叫作用力和反作用力，它们总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，它们跟两力平衡有本质区别。 例2.物体静止于一斜面上，如右图所示， 则下述说法正确的是（ ） A．物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力 B．物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力 C．物体所受重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反作用力 D．物体所受的重力可以分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力 答案：　B 【规律总结】 1．一对作用力和反作用力与一对平衡力的区别 一对作用力和反作用力 一对平衡力 共同点 大小相等、方向相反、且作用在一条直线上 不 同 点 作用对象 两个力分别作用在两个物体上 两个力作用在同一个物体上 作用时间 同时产生，同时变化，同时消失 不一定同时 产生或消失 力的性质 一定是同性质的力 不一定是同 性质的力 2．牛顿第三定律提示了力的作用的相互性，即两个物体间只要有力的作用，就必然成对出现作用力和反作用力，理解这种相互作用关系，对解决受力分析问题有很大帮助。另外，在求解某力大小时，可以通过转换研究对象分析该力的反作用力求解。 【当堂反馈】 1、力是_____________的相互作用，物体间相互作用的这一对力，通常叫做___________和_______________． 2、两物体之间的作用力和反作用力总是___________，___________，___________．这就是牛顿第三定律． 3、一对作用与反作用力和一对平衡力的主要区别如下 一对作用与反作用力 一对平衡力 4、物体静止在水平桌面上，下列说法正确的是 （ ） A．物体受到桌面的支持力等于物体的重力，但它们不是一对平衡力 B．物体对桌面的压力就是物体的重力，它们是一对作用力与反作用力 C．物体对桌面的压力大小等于桌面对物体的支持力的大小，它们是一对作用力与反作用力 D．物体对桌面的压力的大小等于桌面对物体的支持力，它们是一对平衡力 5、下列说法正确的是 （ ） A．拔河比赛时，胜方拉对