三峡当堂训练,先学后教教案.docVIP

三峡教案（第一课时） 教者：红星农场学校 李秀双 学习目标： 1、能正确朗读课文。掌握本课生字。 2、了解作者及作品。 3、能正确译讲并背诵课文1、2段 学习过程： 一、板书课题，出示学习目标。 师：早在1500年前，著名地理学家、散文家郦道元就在《水经注·江水》中对三峡的风光有一段非常精彩的描述，今天我们就学习这篇短文《三峡》。（板书课题）。本节课的学习目标是：投影“学习目标” 师：在大家开始自学之前，首先请同学们来了解一下本课的作者和作品，下面请看“阅读提示”） 嶂 曦 襄 御 溯 湍 啸 属 涧 齐读课文。 师：刚才我们轮读了课文，但读得还不够熟练，　下面请同学们自由读课文。 生齐读课文。 师：请大家齐读课文，注意读准字音，停顿正确。 (二)、第二次“先学后教，当堂训练”（二读课文，正确译讲课文1、2段） 师：大家已经能够正确朗读课文了，下面请同学们继续自学，请看自学指导。 投影：自学指导： 请同学们自读课文，结合书下注释练习翻译。（如有不会翻译的字词，可以查阅工具书，也可以问同学或举手问老师）5分钟后比谁能正确译讲课文第一段。 2．、生自学，师巡视了解情况。(生举手质疑，教师解决疑难) 3、(1)检查学生自学情况，指名学生开始译讲。 译讲方法：先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译。 某某同学，你译讲第一句，其他同学认真听，如果有错，请举手帮忙纠正。 (2)生轮流逐次译讲。 生译讲过程中可能出现的错误： 4、学生翻译后，自由朗读课文，巩固词句义。 师：下面再给大家2分钟时间，请大家回顾课文内容，看是否还有不会译讲的地方。 5、学生质疑问难：师及时鼓励学生质疑问难) 四、当堂训练：三读课文，背诵课文 1、背诵课文 师：下面，请大家读背课文1、2段，5分钟当堂查背诵 学生背诵 检查学习效果 师：同学们，已经能够背诵第1、2段的同学请举手。 生齐背 生互背 指几名学生背诵，对背得好的表扬。 第二课时 学习目标1、能正确译讲并背诵课文第三、四段。 2、把握课文的思想内容。 教学过程： 一、 出示自学指导一 1、师：下面请同学们根据自学指导自学。 投影“自学指导一” 请同学们边默读课文，边运书下注释解释重点语，并练习翻译，5分钟后比谁能正确译讲课文第三、四段。 2、生自学，教师巡视了解情况。 3、(1)师检查学生自学情况，指名学生开始译讲。 译讲方法：先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译。 某某同学，你译讲第一句，其他同学认真听，如果有错，请帮忙纠正。 (2)生轮流译讲 可能出错的地方：略 (3)生译后，自由读课文，巩固词，句义 4、同学们齐读课文 二、出示自学指导二 师：大家已经译讲了全文，下面请同学们对照自学指导进行自学，自学开始。 投影“自学指导二” 请同学们默读课文，同时认真思考下面问题，8分钟后比谁能正确回答。(小组之间可以互相帮助，互相讨论) 结合课文回答下列问题。? 山：总体概述 水：夏水 春冬之水 秋水 2、 课文每一段各写什么景物？请根据景物的不同给每段总结段意。 (1)、总写三峡两岸山势的雄伟。 (2)、写三峡夏天江水之大，水流之急。 (3)、写三峡春冬的奇丽景色。 (4)、写三峡秋季的凄清景色。 3、 体会景物的特点，请把每段文字中最能表现景物特点的句子找出来。 重岩叠嶂隐天蔽日 雄壮美 夏水襄陵 沿溯阻绝 奔放美 多生怪柏 素湍绿潭 悬泉瀑布 飞漱其间 清幽美 林寒涧肃 高猿长啸 凄婉美 三、当堂训练： (一)按要求默写下列写景的句子 1、描写三峡两岸的山峰： 2、描写三峡湍急的水流： 3、描写三峡春冬的美景： 4、描写三峡高猿长啸： (二)、背诵课文 师：下面，请大家读背课文3、4段，5分钟后抽查背诵 1、学生背诵 2、检查背诵效果 师：同学们，已经能够背诵3、4段的同学请举手。 3、生齐背。 4、生互背。 5、指名学生背诵，对背得好的表扬。 第三课时 学习目标： 掌握课文中古今异义词和的用法?2．把握艺术特色。?1.给下列加点字注音。阙（???? ）??? 湍（???? ）??? 涧（???? ）??? 曦（???? ）（??? ）??? 啸（???? ）??? 溯（???? ）??? 漱（???? ）嶂（??? ）???? 襄（???? ）??? 奔（???? ）??? 属（?? ）2.填空题。①《三峡》选自《??????? 》，三峡是??????? 、??????? 和??????? 的总称，在重庆市??????? 和湖北宜昌之间。作者?????