2014高考政治大二轮专题突破方略配套Word版文档专题十八　历史观和价值观.docVIP

◎考情分析　从2013年全国及各地高考试题考点分布看本专题高考考查的重点有：社会存在与社会意识、生产力与生产关系的相互作用及其矛盾 题组一　社会存在与社会意识 (2013·高考山东卷)随着中国经济社会发展的转型关注发展质量、增加民生福祉被提到了前所未有的重要位置。在城市形象宣传中幸福”“活力”“生态”等成了常见的宣传语。这说明(　　) 社会意识反映社会存在 社会意识具有相对独立性 语言的变化决定意识的变化 社会意识对社会存在有反作用 (2013·高考重庆卷)1937年日本发动全面侵华战争中国军民奋起抗战。随着双方力量的此消彼长年中国取得抗战全面胜利。1972年中日建立外交关系。1995年日本首相村山富市发表谈话承认侵略并道歉。2013年日本首相安倍晋三提出侵略”的定义在学术界或国际上都没有定论在国与国的关系中从不同角度看这一问题的结论也不同。安倍晋三的言论意在为日本的侵略历史翻案体现了其(　　) 否认历史客观性的唯心主义观点 历史认识中的主观能动性思想 关于真理的具体性、条件性思想 英雄创造历史的唯意志主义观点 题组二　人民群众是历史的创造者 (2013·高考新课标全21)2013年4月中共中央政治局召开会议决定从下半年开始用一年左右时间在全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。从唯物史观看开展党的群众路线教育实践活动(　　) 是顺应群众期盼、实现经济和社会发展的根本途径 是进行马克思主义群众观点教育的重要形式 是贯彻党的群众路线、保持党的先进性和纯洁性的重要举措 以宣传人民群众是历史的创造者观点为根本目的 C．②③ D．②④ 4．(2013·高考江苏卷)实现中华民族的伟大复兴凝聚了几代中国人的夙愿是近代以来中华儿女矢志不渝的奋斗目标是中国人民的跨世纪梦想。实现“中国梦”必须坚持走中国道路弘扬中国精神凝聚中国力量。这是因为(　　) 人民群众是社会历史的主体 社会意识对社会发展起推动作用 当今世界各种思想文化相互借鉴 中华民族精神是民族复兴的精神动力 C．②④ D．③④ 题组三　人生价值、价 与实现 5．(2013·高考新课标全国卷Ⅱ22)有人把一块美玉献给子罕子罕不受。献玉者说：“我把玉给工匠看了他们认为是宝物所以才献给你。”子罕回答：“你把玉当作宝我把不贪当作宝。你把玉给我那么你失去了玉我失去了不贪的德大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物。”子罕拒玉的历史典故包含的哲学道理有(　　) 事物的价值是变化的因为其属性和功能具有不确定性 事物是否具有价值取决于人们的价 ③人们的立场和需要不同，其价值选择就不同 ④价值观对人的行为起着重要的导向作用 A．①② B．①③ D．③④ (2013·高考新课标全国卷Ⅰ)2013年4月习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时强调必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能通过劳动创造更加美好的生活。从唯物史观看尊重劳动和劳动群众是因为(　　) ②劳动贡献是衡量人的自由全面发展程度的根本尺度 ③劳动群众能根据自己的意愿自由地创造历史 ④劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的 A．①② B．①④ 题组四　主观题 [2013·高考海南卷(2)]阅读材料完成下列问题。 年雷锋当上了运输兵。在部队这所大学校里他写下对人生的深刻感悟：“人的生命是有限的可是为人民服务是无限的我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”他是这样说的也是这样做的。雷锋的生命虽然短暂雷锋精神却是永恒的。1963年毛泽东发出“向雷锋同志学习 1977年刚入伍的郭明义代表新兵宣誓：“雷锋的道路就是我的人生选择雷锋的境界就是我的精神追求。”几十年来郭明义多次发起无偿献血、捐献造血干细胞、捐资助学、义务献工等活动感动了千千万万的中国人年他被评为“感动中国人物”。 年被人们称为“最美的感动年”涌现出“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉等一大批平凡的英雄他们在不同的岗位上用不同的方式诠释着雷锋精神使人们在温暖和感动中产生向上的精神力量。今天越来越多的人成为雷锋精神的践行者。 8．[2013·高考广东卷(2)]阅读下列材料结合所学知识回答问题。 材料一　习近平指出：“心里装着群众凡事想着群众工作依靠群众一切为了群众切实解决好‘相信谁、依靠谁、为了谁’的根本政治问题努力为人民掌好权、用好权。” 材料二　某市政府法制办为制定大气污染防治条例先通过各种渠道向 材料三　某市区党组织着力实施民生工程创建街道社区党建的立体运行体系通过“分类设岗定责”、“民情日记”等形式帮助3 000余名下岗人员实现了再就业解决了1 700余件社情民意问题。 上述材料共同体现了价值观的什么作用？并分析党和政府是怎样坚持马克思主义社会历史主体观的