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语文子课题沙龙：高效课堂之备课思维
语文子课题沙龙：高效课堂之备课思维
沉入文本，高效备课
课堂是一个充满活力的生命整体，处处蕴含着矛盾，其中生成与预设之间的平衡与突破，是一个永恒的主题。 预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量所以，我们的课堂教学实际上总是在努力追寻着预设与生成之间的一种动态平衡。 凡事预则立，不预则废。预设是教学的基本要求，因为教学是一个有目标、有计划的活动。教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排，因此要重视预设什么是文本细读？用朱光潜先生的话来说，就是——“慢慢走，欣赏啊！”文本细读，首先得慢慢地读，你走马观花，你囫囵吞枣，你风卷残云，你蜻蜓点水，那怎么成呢？你首先要有一种从容的心态，不急不躁、不温不火，慢慢读、慢慢品、慢慢嚼、慢慢赏，那才能读出味道来啊！
用王尧先生的话来说，就是——“在汉语中出生入死。”你的精神、你的生命脱胎换骨，等你从文本中出来的时候，你已经成为另外一个你了。用夏丏尊先生的话来说，就是——“引发一种对语言的敏感。” 敏感就是见微知著，就是洞察一切，就是窥斑见豹，就是见人所未见、发人所未发。你对文本反应迟钝、甚至麻木不仁，那不行！走近作者心灵，以心易心调动自己人生甘苦的体验，体悟人物情感。在欣赏时，我们想象自己就是的处境，悲苦怎能不油然而生而感染我们柔软的心灵呢？
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