教学准备和备课要素.ppt

教师的“五种角色” 教师是知识文化的传播者 教师是人际关系的艺术家 教师是学生心理的保健医生 教师是毕生事业的引路人 教师是人类灵魂的塑造者 德才兼备是教师的基本素质 教师的“五个基本功” 普通话：标准, 流畅, 清晰 好板书：课件与板书结合 好口才：徐徐道来, 娓娓动听,有感染力 好内容：思路清晰, 重点突出 好方法：钻研教法, 发挥优势, 形成特色 一、怎样备课 备语言 准确规范：用语规范、合乎逻辑，概念、定义的表述要精当确切 语速语调：适中，节奏鲜明、抑扬顿挫 开场语：力求精彩，引人入胜 过渡语：自然，灵活，具有启发性 结束语：简洁精练，让人回味 肢体语言：手势、姿态、表情、距离等 备内容--备大纲 教学大纲是目标教学的依据； 教师备课必须严格遵守教学大纲的要求； 大纲要求掌握的内容要重点备； 大纲要求熟悉的内容可简单介绍； 大纲要求了解的内容可视学时情况略讲或引导学生自学。 备内容--备教材 要求：钻研教材，由通读到精读，对教学内容达到全面熟悉和深刻地理解。 注意：备重点、备难点、备疑点 做到：?重点内容具体化 ?难点内容形象化 ?混淆内容对比化 ?零乱内容条理化 备内容--备教材 ---摆脱教材，海阔天空、云山雾罩； ---照本宣科，拘泥原文，索然无味。 备内容--备教参 备课决不能以一本教材来完成 教师要广泛阅读有关教学参考资料，掌握必要的新知识、新理论、新技术 紧密结合临床实践 “准备给学生一杯水，教师就应该有一桶水” 备学生 重视对学生的了解、分析和交流是教学取得成功必不可少的前提。 注重教学对象的接受能力,掌握相关基础知识情况,以生为本、以学生为主体。 注重教书育人,为人师表。 备方法 教学方法种类繁多 注重教学法研究 不同教学内容可采取不同方法 每位教师应有自己的教学风格和特色 一般的备课流程： 二、教案的书写 教案是教学的实施方案，是教师对课堂教学的设计，是在教师充分备课基础上的成果体现。 教案的内容 课程名称 选用教材 章节及内容(常以一章为单位编排教案) 授课对象 授课时数 教案的内容 教学目的与要求： 分三级：掌握、熟悉、了解 教学重点、难点 重点：学生应掌握的内容 难点：学生难以掌握的内容 注意: 与教学大纲一致 教案的内容 教学方法 ?导入教学法（问题导入、病例导入等） ?PBL教学法 ?比较教学法（类比、对比、纵比、横比） ?启发式教学法 ?比喻法、提问法、讨论法等 教案的内容 教学过程和时间分配 包括主要教学内容、时间分配与采用的相应教学方法. 注意：教学内容应与教学大纲一致 时间分配5分~20分钟 教学方法适合相应内容 教案的内容 布置作业或思考题 提供参考书籍与常用网址 课后小结 三、备课笔记（讲稿）书写 按章、节书写，与教案对应 充分备课、熟悉教学内容 突出重点 字迹清晰，图文并茂 体现教学方法和教学设计 四、集体备课 时间：每2周左右1次 参加人员：教研室全体教师 内容：下2周要讲授内容（包括教学目的、重点、主要教学内容、教学方法、疑点等） 主持人：教研室主任 主备人：授课教师 记录：教研室秘书 五、课件制作注意事项 要有授课章节名称、授课教师姓名 文字要简洁，每行字不可过多 每张幻灯片最好6~8行,字号不小于28号 文字、图表等和背景颜色要有较大反差 底版不可过于花哨 可采用不同字体和颜色 * Bengbu Medical College * * 蚌埠医学院　吴俊英 备内容 备学生 备方法 备大纲 备教材 备教参 备语言 不可！ 认真钻研教学大纲和教材 精选内容 查阅参考资料 确定讲授顺序 列出讲授提纲 分配讲授时间 设计教学举例 板书教具使用 撰写教案讲稿 修改制作课件 课前温习 课堂教学 课后评价 改进修订 再次讲授更新提高 教案含义 一般内容 重点内容 核心内容 核心内容 其他内容 * Bengbu Medical College