【最新资料】2016年长春市中考数学试题分析报告.docVIP

2012年长春市中考数学试题分析报告 第一组： （填空题） 一试题分析及建议： 我批的是第二题：填空题．试题难易得当，层层深入，基础知识点包括面全（有根式的计算、列代数式、多边形和园、相似、抛物线及其对称性、图形的变换及转化等）．其中13、14题灵活性强，能真正考查学生的数学思维及灵活处理问题的能力．得到老师的赞赏．12题，是一道常规的几何相似问题，这个题以原形出现并不好，学生的错误率较高，并对其中的一条边重复用不习惯，有的找不好对应关系，有的对应错了．如果将图（1）改为图（2），或是将它设置一定的实际背景会更好． 二、学生答卷情况分析： 本部分试题较基础，学生得分率高，得满分的较多．在没有得满分的学生当中，其中错误率出现最多的是12、14题，其中12题的错误率比14题要高，14题不知对称性可以猜测得到答案，但是对12题却不能．卷面反映的问题： 1．书写不规范，有的达到难以辨认的程度 2．题号错位 3．处理问题的灵活性不强 4．对填空题的解法不会 三、答卷中出现的教学问题： 1．基础知识不扎实，学生的个别问题不理解如：圆周角与圆 心角的关系． 2．填空题怎么样做不会 3．灵活处理问题不强 4．学生的数学思维中数学知识点中的数学模型没有建立，导致不会用数学思考方式思考问题 四、改进教学策略： 1．加强基础知识训练，注重数学基础知识的教学方法，达到教会学生思考问题的方法， 2．在教学中利用“一题多解”、习题的变式问题的处理，加强学生的灵活处问题的能力 3．加强学生的解题的规范性及书写规范． 第二组 15题：这道化简求值题为基础题，主要考察平方差公式和最简单的数的运算，百分之八十五的孩子都能得分，丢分的学生主要是平方差公式运用的不好，还有一小部分学生带值的时候运算错了．针对学生答卷出现的问题在教学中一定要夯实基础知识，还要严加要求答题的规范性． 18题：最基础的圆中几何求值题，主要考察运用垂径定理和勾股定理解决问题，这道题绝大多数的孩子都能得满分，丢分的孩子主要是步骤不规范或根本就不学数学的孩子．从学生的答卷看出在教学中要规范书写过程，教会学生在圆中利用基本条件会构造最基础的垂径定理的几何模型，借助勾股定理来解决圆中的求值问题． 第三组 一、试题分析及建议、 试题难度适中，不高于教材例题难度，试题情境也是平时练习中 及书本中常见的情况，不会因为学生地区及难度区别产生歧意． 学生答卷情况分析 学生16题答题问题多于17题问题．思维上考生忽略了甲、乙两 袋取球顺序不限，对情况进行重复计算．在规范性上，学生在树状图或是表格来进行问题分析时，书写及表述存在极大问题．出现很多非数学严谨性表达形式，缺乏必要的数学素养，及个别同学对概率结果的表述不清楚．17题大部分学生能够准确找出等量关系，问题集中出现在45／x 与45/3x时间大小的比较出现错误．“秒”有的化成单位为“分”，结果造成单位不一致．极少部分学生采用算术方法和列方程组方法，检验增根仍是问题，部分学生仍丢分． 答卷问题中折射教学中存在的问题 简单问题学生不能按要求得满分，说明教学中细节问题要求不够 严格，应加强细节要求，强化知识点，尤其是在初三单元复习和综合复习中不能轻视． 改进教学策略 教师平常授课首先要求自己规范化，再要求学生规范化，避免教 学随意性． 第四组 一、试题分析及建议 19题难易适中，题型背景贴近学生生活实际；21题难度略高，给定的两条边限制了学生的思维，如果去掉两边的限制，学生的发挥空间会更大一些． 二、学生答卷情况分析 1．19题学生计算不准确，常见18+20+12=40的计算错误，导致后面两问全错，整题只得1分； 2．不会求百分比，对百分比的结果表示不准确，如写成2/5，0.4，不化成百分数； 3．审题不仔细，第二问三个百分比都计算了，却没有明确该题的结论；21题画出的两个图形全等； 4．部分学生不会用样本估计总体的方法进行计算，采用小学比例的算法求解； 5．21题作图不规范，不能按要求画图，如点不画在格点上、不画线，画线不用尺，不标字母等错误十分普遍； 6．缺乏答题技巧，题目要求只作图即可，部分学生用文字标注了相等的角，浪费了考试时间． 三、答卷中折射的教学问题 折射的主要问题是对基础知识的落实和对学困生的关注，如求百分比的问题，是每一个学生应知应会的数学知识，也是近几年中考的必考题型，如果教师在平时教学中足够重视，应该有更多的学生能得分． 四、改进教学策略 1．加强基础知识的落实‘ 2．增强学生的计算能力； 3．注重锻炼学生的应试能力 第五组： 试题分析和建议 本题是结合实际生活背景，利用“晾衣架”问题来考查三角函数，平行线性质，等腰三角形三线合一性