《口语交际——复述》课程教学设计方案.docVIP

《口语交际——复述》教学设计方案 课程名称 中职语文 课题名称 口语交际——复述 计划学时 1课时（40分钟） 授课类型 新授课 内 容 分 析 本第六教学模块实用语文操练之口语交际中的复述属于知识范畴。从文本来看，实用但枯燥，给讲授带来一定的困难。如何激活学习兴趣是难点，解决一个问题（详细复述）是重点。口语交际学习习惯不好，成绩不理想的学生。他们双基薄弱，虽情感丰富，渴望表达与被人理解，渴望与人交流又不敢与人交流；同时又不知道怎样表达自己的情感、如何与人交流，叙述事物缺乏条理和逻辑。教学重点认识复述的三种类型并尝试着复述，掌握复述的。教学难点激发学习兴趣是难点，解决一个问题（详细复述）是重点。指导学生理解和把握复述（详细复述）的，尝试通过听（或）、记、说三步走完成复述语言材料的训练。 分类 定义 要领 详细复述 按照原材料的结构顺序，将其内容原原本本、详细地叙述出来 按原材料顺序，内容不增减，靠记忆完成 简要复述（概要复述） 在不改变原材料的中心意思、基本结构和逻辑顺序的基础上，根据要求，将原材料的主要观点、主要情节或主要内容，用自己的话简明扼要地表述出来。 删除次要的解释性或描述性的部分，抓文章的主要内容和主要情节 创造性复述 是一种高层次的复述活动，它要求对语言材料进行创造性的改编。（或改变人称、改变叙述顺序、改变体裁，或扩充内容） 掌握材料主要内容，加进合理的想象和评述