婴幼儿智能发育测试课件.ppt

婴幼儿智能发育测试 CDCC 中国科学院心理研究所和中国儿童发展中心（Children′s Developmental Center of China, CDCC）共同编制了 CDCC婴幼儿智能发育检查量表。这个量表起名时把编制单位的英文缩写名字加进去了 CDCC婴幼儿智能发育量表 主要是根据Bayley量表结合我国儿童的实际情况编制而成的。 本量表是评价0—3岁儿童智能发育的诊断性量表,用来评价和分析儿童的早期发展。 它既可以为儿童工作者,尤其是儿科、儿保工作者,儿童教育工作者以及广大的托幼保教工作人员在对儿童进行诊断、治疗和教育时作为依据,也可以用作研究工作者在研究影响儿童发育的因素(例如:遗传、营养、环境等因素)的一个诊断工具,提供比较确切的数据。 贝利婴幼儿发展量表 贝利婴幼儿发展量表（Bayley Scale of Infant Development, 简称BSID）是由美国心理学家Nancy Bayley根据婴幼儿认知心理与行为发育成熟理论和长期的临床实践，在综合了Gesell等量表优点的基础上，经过三十余年的努力，并通过对上千名婴幼儿的检测，研制出来的一套全面评定婴幼儿心理运动行为发展的标准化技术与测量工具，具有完整的信度和效度检验资料。世界上许多国家都陆续引进、修订了BSID。BSID已成为现代国际通用的、权威性的婴幼儿发展量表。 婴幼儿智能发育量表简介 该量表是中国科学院心理研究所范存仁研究员等与中国儿童发展中心合作，并得到联合国儿童发展基金会的支持，从1984年开始研制，1988年合作研制成功的0-3岁婴幼儿发育量表。 本量表的领域和行为分为两方面，这两方面相互补充，每一方面对临床评价有其独特贡献。 ?????? ????? 量表的基本内容结构 智力量表（共121个项目） 运动量表（共有61个项目） 量表的基本内容结构 智力量表是用以评价感知敏锐性、注意分辨能力以及对外界做出反应的能力，早期获得物体恒常性、记忆、学习及回答问题的能力，形成作为抽象思维基础的早期概括化和分类能力，注意婴儿感知觉、注意、记忆、和认识能力的发展规律。 此外，还包括语言发展，着重在开始发音和语言交流的萌芽。从对声音的反应、发音到说完整句子。 量表的基本内容结构 ? 运动量表是专门指能反应运动协调和技巧行为的手的操作技巧的发展。 例如：对身体控制的程度、大肌肉协调、全身运动的发展以及手和手指的操作技巧的发展、用手取物能力的发展规律。 注意事项 用到同样的材料或涉及相似的观察的项目均按情景分组，并表明同样的编码号； 记录表上的每一项目前的号码从左到右为：年龄、情景字母代号； 项目编号后面有“T”的项目是指在桌面上早期测试的项目； 带*的项目表示在测试期间能附带观察到的； 运动项目中带“+”的表示运动与智能项目可结合起来测试； 小儿的状态 智能发展：7个项目、运动发展：5个项目 测验材料 测验用的材料，除了一个马表，一个标准台阶之外，都放在测验用品箱内。 材料不应随意以他物代替。 智力量表及运动量表所需的测验材料 记录表 红积木（12块） 软纸 两只杯子 两只红蜡笔/粉笔 小动物（如兔子） 带线红环 两个小匙 小丸 摇铃 镜子 红球 铅笔 玩具椅 玩具杯 两张图画卡片 盘子 不完整的钟的卡片 线或绳 拖拉玩具 带尺 拨浪鼓 擦面纸 测验室的要求 测验桌、 儿童椅、小床、一条三米长的通道，房间要使人看起来有愉快感。 测验者不要穿白大褂。 应准备一两件简单而又吸引人的非测验玩具，供儿童测验前和测验后玩。 融洽的情景和测验的次序 测验者与测验时要面对孩子，坐在桌子对面。 除非另有说明，智力量表头17个项目，都让孩子躺在小床上面的垫子上进行的，只有少数几个项目，项目号码后的“T”指是早期桌前测验项目。 智力量表总是放在运动量表的前面进行。 情景编码 智力及运动量表中的许多项目是按系列编排的，A B C D----- 所用材料有关联的项目 这些系列中有基本相同的测验程序或刺激情景，可以用来对这些项目在不同年龄水平上的表现进行评分 智能量表中按情景编码分组26个 运动量表中 15个 测试范围---基限和顶限 测验所需的时间 量表测试总的平均时间约为30分钟，约有10%的被试者需要45分钟以上。 测查对象 测查对象是除早产儿、宫内窒息等高危因素之外的正常儿童 ？？？ 智能发展部分 A 拨浪鼓 1. （0.1）对拨浪鼓声有反应(10cm) 方法 测试时应将拨浪鼓置离小儿耳朵10厘米处，迅速摇三下，先