2014年诗歌鉴赏形象公开课用.pptx

诗 歌 鉴 赏 之 形 象;一、形象类别;抒情主人公（诗人）自己形象 ;3.阅读下面一首诗，完成题目。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 请分析其中人物形象。;小结1：诗歌形象类别之人物形象。 1.抒情主人公形象； 2.刻画的人物形象。 注意：两者有时互为映照。;;4.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 石灰吟 于谦 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 诗中的石灰有何比喻或象征意义？抒发了诗人怎样的一种情怀？; 5.阅读下面一首诗，然后回答问题。（2012山东） 吴松道中二首 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许? 霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。(2) 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。(5分);意象——有特定含意的形象 情感+形象=意象 不能形成画面，或画面杂乱无章就不是意象。 一般考查我们的诗歌都有意象。 一个民族，不但有共同的语言，也有着共同的心理状态，往往对自然或社会的某些事物有着相同的感受。 今天读古诗，对诗中那些平常事物(形象)，要把握其中积淀着的历史的文化内涵。只有了解形象所蕴涵的文化意义，才能准确地欣赏作品的思想内容和艺术手法。;小结2：诗歌形象类别之事物形象。 1.诗歌中有象征意义的物象； 2.诗歌中的传统意象。;6.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（10分）（2011年江苏卷） 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。 注： 庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 论文：此处指论诗。;7.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）（2005年江苏卷） 竹窗闻风寄苗发司空曙* 李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。 *苗发、司空曙是李益诗友。; 景物包括诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有多个景物形象组合成的一种意境。;概括：诗歌形象类别——;二、如何分析诗歌形象;小结1： 如果诗歌有对人物的直接刻画，必须抓住其中关于人物的肖像、神态、语言、动作、心理等情态描写。;2.阅读下面一首词，回答问题。 鹧鸪天① 陆游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣②行穿竹，卷罢黄庭③卧看山。 贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！ 【注】①写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。②玉瀣(xiè)：美酒。③黄庭：即《黄庭经》，道家的经典著作。 ? ; 答：词人隐居“苍烟落照”之间，丝毫不理“尘事”，终日与美酒、《黄庭经》相伴，以及“贪啸傲，任衰残”的所谓随处开颜的举止，貌似轻松洒脱，实际上是一种无奈；“老却英雄”四字道出诗人心中因统治者徒使英雄垂暮、无所作为的满腔悲愤。全词塑造了一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不平的落寞英雄的形象。;小结2： 诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。知人论世有助于分析诗中的人物形象和诗歌传达的感情。 ;3.阅读下面这首词,然后回答问题。（2012年江苏卷） 梦江南 温庭筠 千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。;小结3： 诗歌如果没有直接对人物形象的描摹，则需要借助特定情境想象还原人物活动，进而分析出人物形象。;例：阅读下面这首词，然后回答问题。（徐州市2013届高三年级调研测试） 昭君怨·金山送柳子玉① 苏轼? 谁作桓伊②三弄，惊破绿窗幽梦？新月与愁烟，满江天。 欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。? 注：①熙宁六年十一月苏轼与友人柳子玉一同南下，次年二月于金山送别柳子玉。②桓伊，东晋时音乐家，善吹笛，曾为王徽之吹奏三个曲调。? 本词刻画了一位什么样的主人公形象??请简要分析。;例：阅读下面这首词，然后回答问题。（徐州市2013届高三年级调研测试） 昭君怨·金山送柳子玉① 苏轼? 谁作桓伊②三弄，惊破绿窗幽梦？新月与愁烟，满江天。 欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。? 注：①熙宁六年十一月苏轼与友人柳子玉一同南下，次年二月于金山送别柳子玉。②桓伊，东晋时音乐家，善吹笛，曾为王徽之吹奏三个曲调。? 本词刻画了一位什么样的主人公形象??请简要分析。;4.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 石灰吟 于　谦 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间