浅谈钢琴伴奏在舞蹈教学中作用与应具备专业素养.docVIP

浅谈钢琴伴奏在舞蹈教学中作用与应具备专业素养 　　【摘要】“乐为舞之魂”舞蹈作为一门综合艺术，与音乐有着不可分割的联系。舞蹈钢琴伴奏是一门十分复杂、高深的艺术，要完整、全面、深刻地探讨不是一件容易的事。本文试图从钢琴伴奏者的角度，并基于个人多年的教学经验，从钢琴伴奏在舞蹈教学中的重要性、钢琴伴奏与舞蹈教学的关系、作用及伴奏者提高自身素质等方面进行了论述。希望有助于从事舞蹈钢琴伴奏的教师提高专业素养，发挥钢琴伴奏在舞蹈教学中的重要作用，服务于舞蹈教学。 　　【关键词】舞蹈；钢琴伴奏；能力要求 　　【中图分类号】J6 【文献标识码】A 　　【文章编号】1007-4309（2012）03-0032-1.5 　　一、舞蹈伴奏的运用范围 　　钢琴伴奏，就是以单一乐器担任伴奏最为普遍和有效果的一种。它包括作曲家创作的伴奏及即兴伴奏。舞蹈伴奏是整个钢琴伴奏艺术的又一分支。在涉及有关舞蹈伴奏的具体内容以前，先要弄清舞蹈与音乐这两种艺术在合怍中是怎样一种亲密关系。《舞蹈欣赏》一书中有这样两段原文，其中一段表述为：音乐与舞蹈的关系，在同一构思的艺术体现中，是个有机的统一体。另一段表述则为：音乐与舞蹈如同一对亲姊妹，从立意到风格，从情调到节奏，从气氛到意境，都应是水乳交融，浑然一体……从上面的表述我们可以看出，在舞蹈伴奏中，舞蹈与钢琴之间的关系，也正是水乳交融、亲密无间的关系。在日常训练及表演中，舞蹈伴奏大量运用了钢琴。例如芭蕾舞、民族舞都可以，无论中西和今古，都其独特效果。综上所述，足见舞蹈钢琴伴奏者工作面及工作量之大。 　　二、舞蹈钢琴伴奏者的素质修养 　　准确地讲，舞蹈伴奏并不是简单通过动作来表现音乐的内涵，更应该是通过动作融入音乐中，从音乐中表现出动作的内涵。把音乐与舞蹈合成的这件艺术品以最终呈现。所以，对伴奏者的素质提出了很高的要求。要弹好舞蹈伴奏，首先要对舞蹈基础动作及语汇有充分的理解与体会，使音乐伴奏与舞蹈动作相辅相成，相互映衬。如在舞蹈教学中“蹲”“划圈”等动作要求柔和、连贯、优美、细腻；“小踢腿”“小弹腿”的动作要求有弹性???猛烈；“大踢腿”“大跳”动作要求既有爆发力又有灵活性、稳定性。伴奏者需要用不同的弹奏方法、不同的音色、不同的力度配以不同的节奏型淋漓尽致的表现出来，从而带动、渲染舞蹈者的情绪，达到“闻乐起舞”的效果。所以，不管是基训的擦地、小踢腿、腰、控制，还是小跳、中跳、大跳、平转、翻身，学生从不同性格的钢琴伴奏的音乐中，从不同性格的舞蹈动作训练中，技术、技巧、能力得到科学、系统、全面的提高。 　　作为一名舞蹈钢琴伴奏者，应注重提高自身以下修养：一是对舞蹈的理解，这是舞蹈伴奏的基础，只有充分理解的舞蹈本身的内涵才可能通过音乐演绎出来。舞蹈说直接一点就是表演，但表演的不是表面的演绎，更是内涵的延伸，是对音乐的升华和形象。因此，只有加强对伴奏作品的研究，才能加深对作品内容理解，才可能正确地表现舞蹈的内涵。二是要主动与舞者进行配合。钢琴伴奏，注意了钢琴是伴，这个就是主次之分。钢琴伴奏时，要对舞蹈艺术的专用词汇及特定表现术语有一定的了解。包括西洋、我国各民族等应该是涵盖古今中西，不能说是有全面的研究，但应该是有大致的了解。第三，钢琴伴奏者还要尽可能透彻了解作曲家的生平、思想和生活艺术创意，准确把握作品的风格处理，作品的内在意境，体会其轻重缓急的特点及乐句呼吸的深浅，敏捷、细微的感情变化，以便做出快速反应，为表演者展示音乐的烘托，提供丰富的音乐氛围与再创造，最终达到珠联璧合，交相辉映的艺术境界。 　　三、舞蹈伴奏者需具备的能力 　　“音乐编辑”是舞蹈伴奏者需要必须具备特殊技能。根据舞蹈动作的特点，选择、加工、改编或剪辑出一段与之性质相符，乐句长短及呼吸感一致，节拍、节奏、韵律相吻合的音乐素材作为伴奏的音乐材料。要具备这种能力，舞蹈钢琴伴奏教师一是要经常从各类音乐作品中筛选、改编或剪裁一段或多段与特定的舞蹈动作相符、情绪贴切的音乐素材，作为训练或演出的伴奏备用材料；二是在课堂上要注意伴奏曲的多样化，选曲风格上的多样化和色彩的多样化，要在力度、音色控制、和声织体、调式、调性上弹出多样化；三是要敢于创新，许多电影、电视剧中的主题曲、插曲以及流行音乐，包括一些歌曲都富于多彩的音乐内容，经过简单的改编、整理都可以运用到课堂中去，为演奏的和声添充色彩。作为一名舞蹈钢琴伴奏教师必须不断提高自身的钢琴伴奏技能，满足舞蹈教学对音乐伴奏的要求，不断在舞蹈钢琴伴奏教学中，提高自身的能力，努力实现舞蹈艺术与音乐艺术的统完美结合。 　　四、优化舞蹈基训中的钢琴伴奏 　　舞蹈基训中的钢琴伴奏，讲究的是一种协同的能力，即伴奏者和参与舞蹈基训者，两方面都能非常好的配合，从而以伴奏的方式改进和优化舞蹈基训的学生，达到舞蹈基训课的最终目的。从整体上来说，舞蹈基训