论纽伦堡讲稿在黑格尔哲学体系形成过程中地位.docVIP

论纽伦堡讲稿在黑格尔哲学体系形成过程中地位 　　摘要：黑格尔1808—1816年的纽伦堡讲稿在其哲学体系的形成过程中占有重要地位，它前承《耶拿体系草稿》，后启《哲学全书纲要》，不仅更加深入和系统地推进了黑格尔在耶拿时期的哲学探索，而且为其“哲学全书”的体系化和最终成熟奠定了牢固基础。因此，纽伦堡讲稿就成为我们解读黑格尔哲学思想发展脉络的一条重要线索。在此，本文对黑格尔纽伦堡讲稿的体系意义作了详细梳理，力图阐明此讲稿对于黑格尔整个思辨体系、逻辑学、自然哲学和精神哲学的理论贡献。 　　关键词：哲学全书；逻辑学；自然哲学；精神哲学 　　中图分类号：B516.36 　　文献标识码：A 　　文章编号：1009—3060（2012）03—0016-07 　　《黑格尔全集》（历史考订版）第10卷，即纽伦堡讲稿，收入的是黑格尔在纽伦堡时期（1808—1816年）的哲学著作和他作为高级中学校长发表的演说。这些论著包括三类：第一类是他给学生讲课时亲自撰写的手稿；第二类是由他口授和修改的学生笔录；第三类则是所谓的二手流传作品，系卡特·罗森克兰茨（Kart Rosenkranz）收集和编辑的黑格尔这一时期的稿件，收人《黑格尔全集》（逝者友人版）第18卷（柏林，1840年版）。纽伦堡讲稿在黑格尔哲学体系的形成过程中占有不容忽视的重要地位，正是这些讲稿在整体上把《耶拿体系草稿》（1803—1806年）从内容方面扩展得更加充实，在形式方面制定得更加系统，从而为黑格尔1817年出版的《哲学全书纲要》奠定了牢固基础。然而，国内至今对黑格尔早期的纽伦堡讲稿仍鲜有论及，大都集中于研究黑格尔成熟时期的哲学体系，而没有关注到他的哲学体系的形成过程，尤其是纽伦堡讲稿在其哲学体系形成过程中扮演的重要角色。对此，本文试图从黑格尔纽伦堡讲稿的基本内容人手为诠释其哲学体系的形成过程提供一次有益的尝试。在此，本文从以下四个方面加以说明。 　　一、关于整个思辨体系 　　我们一般将黑格尔思辨体系的形成过程大致分为这样三个阶段：①耶拿时期，他在《耶拿体系草稿》中初步阐述了他自己的哲学思想；②纽伦堡时期，他在纽伦堡讲稿中开始用“哲学全书”命名他的思辨体系，并对这个体系首次作了较明确的论述；③海德堡时期，黑格尔的《哲学全书纲要》问世，标志着他的思辨体系的成熟。首先，《耶拿体系草稿》是一些关于自然哲学与精神哲学（第工分册）、关于逻辑学、形而上学与自然哲学（第Ⅱ分册）和关于自然哲学与精神哲学（第Ⅲ分册）的不完整的手稿，至于黑格尔是如何规定其整个思辨体系的，该手稿没有作出论述。况且，由于部分手稿的遗失，致使我们已然无从查证。但是，他在180I/02年讲授的“哲学导论”里曾说过，“绝对存在者的理念是作为思辨理念、然后也是作为宇宙得以表现的”，“自然哲学将向精神哲学过渡”，理念最后“在宗教哲学与艺术哲学中返回纯粹理念，建立起对上帝的直观”；并且，他在同时讲授的“逻辑学与形而上学”里也说过，“哲学作为研究真理的科学，以无限的认识为对象，或者说，以对于绝对者的认识为对象。”这些表述说明，黑格尔正在创建的思辨哲学是对绝对理念、绝对者的圆圈式运动的认识，阐述绝对理念在经历自然和人类精神之后，最终在宗教和艺术中回到自身的发展历程。 　　其次，他在1808/09年“高级班哲学预备科学：哲学全书”里开始以“哲学全书”命名自己的思辨体系，给它作了这样的规定： 　　哲学全书是研究必然的和由概念规定的关联的科学，是研究各门科学的基本概念[和]基本原理在哲学上的形成过程的科学。 　　全部哲学科学分为三个部分：逻辑学，自然科学，精神科学。逻辑学是关于各种作为纯粹思维产物的纯粹概念及其规律和运动的科学。自然科学和精神科学可以看作应用科学，它们不同于纯粹科学或逻辑学，因为它们是以自然和精神的形式体现的纯粹科学的体系。 　　这就意味着，绝对理念的运动是概念的认识和范畴的推演，而且纯粹逻辑与应用逻辑的划分已将整个思辨体系的轮廓基本勾勒成型，要比在耶拿时期更加具体和系统。不过，黑格尔这里的体系表述似乎仍不够周全，因为这个定义显得忽视了理念的圆圈式运动，亦即理念在外化为自然和精神的形式后最终还是要返回自身之内的。但我们仍可以在黑格尔下文以及以后对其思辨体系的阐述和修订中发现这个圆圈式的运动。例如，他在下文继续讲到，“自然相对于绝对存在者的中介，是具有直接性规定的绝对存在者；自然的变易是向精神的变易”，又在该讲稿的1810/11年修订稿中补充说到，“从精神在艺术、宗教和哲学中的表现和绝对知识看，[精神学说]是精神的完成”。也就是说，绝对理念从这里返回到自身。 　　最后，在1817年《哲学全书纲要》中，他就更加确切地规定：“[哲学]科学也把自己分作三个部分，即逻辑学，自在自为的理念的科学；作为理念在它的他在中的科学，即自然哲学；精神哲