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非编时代线性编辑应用 　　摘要：教育设备现代化是现代化教育发展的必然趋势。有了非线性编辑系统，线性编辑系统不能丢。本文通过对非线性与线性两种编辑系统在教学中运用的优势及不足的对比分析，说明在教学中两种系统要相互协调、搭配使用，既要发挥非线性编辑系统的优势，又要注意挖掘线性编辑系统的潜能。 　　关键词：非线性编辑；线性编辑；实践教学；综合素质；优势互补 　　传统的电视节目后期制作是采用A/B卷编辑机、编辑控制器、时基校正器、同步机特技切换台、字幕机、调音台等模拟设备完成的，剪辑过程是模拟信号到模拟信号，因此被称作模拟编辑；由于具体编辑时的操作是采用一对一或二对一的台式编辑机将素材带上的内容按照需要有选择地剪接完成节目带的剪辑方式，又被称作“对编”；由于它是采用按时间顺序制作节目的线性工艺流程，随时间的顺延完成工作过程，所以又被称作线性编辑。 　　线性编辑是通过磁带的编辑，因此要想删除、缩短或加长片中的某一镜头则后面的内容要重新编辑。若时间紧迫，只好用完成片的内容作素材重新进行编辑，但要以牺牲节目质量为代价。这是线性编辑最严重的缺陷。 　　非线性编辑系统的功能不仅可以集录制、编辑、特技、字幕、动画等功能于一身，设备在一台电脑里全部安装，不用操作好多机器，需操控的东西都在电脑上，而且可以不按照时间顺序编辑，可以方便地对素材进行预览、查找、定位、设置出点、入点，可以很容易地修改节目。 　　正因为如此，非线性编辑系统显示出强大的优势，很快运用于电视节目制作，也进入了教育教学领域，好多地方非编已经取代了线性编辑。 　　但是，线性编辑真的一无是处，可以弃之南山了吗？ 　　答案是否定的。理由如下： 　　一、非线性编辑的优势是毋庸置疑的，但也有缺陷 　　由于执行非法操作或感染病毒或操作系统和应用软件的固有缺陷等原因而导致的死机现象；而线性编辑是没有病毒，也不需要软件，运行是比较可靠的。 　　1.素材采集及节目生成输出的时间还是太长，且有时不顺利；而线性编辑的素材直接可以使用，不需要采集。 　　2.一些较复杂的特???，其运算量大，需要生成时间长，而且最后的效果不可预视。 　　3.专业性非线性编辑系统操作界面还是比较复杂等等问题，为教学带来了很大的不方便。 　　二、线性编辑虽有诸多缺点，但也有其存在的理由 　　1.可以充分利用现有资源，节省投资。如果将现有的线性编辑设备弃之不用，势必造成很大的浪费，现在我们的学校还不富裕，即使将来有了钱，浪费也是不可取的，艰苦奋斗将伴随我们现代化建设的整个过程。 　　2.在新闻片的制作，纪实性节目的现场直播、现场直录中，线性编辑设备目前依然在普遍使用。这是由于新闻片镜头间组接较少使用特技效果，很适合运用线性编辑。现场直播、现场直录中，录制与事件同步发生、同步发展，用传统的线性编辑系统能方便地实现现场拍摄即时编辑，而非线性编辑还得采集、生成，过程就有点复杂，在即时性上不如线性编辑。 　　3.线性编辑和非线性编辑的艺术创作概念及其所遵循的剪辑原理、规则是完全相同的，而这正是电视节目编辑教学的核心所在，只要学会线性编辑，会操作非线性编辑软件就可以了。 　　4.线性编辑在编辑传输过程中信号损失比较大，但教学的主要目的是教会学生编辑原理和方法，所以这一缺陷也就显得无关紧要了。 　　5.学习、掌握编辑系统，可以使更多的学生在这个实践过程中，近距离接触科技成果。利用放像机、录像机、字幕机、特技切换台、录音机、调音台等设备，创作出电视节目，这个过程对提高学生的人文素养和科学素质是有益的。 　　6.有利于培养学生的团队精神。二对一线性编辑，尤其是现场直播方式，是一个人不能完成的，在整个编辑过程中需要几个学生互相配合才能完成，在演播室采用现场拍摄、即时编辑方式时，小组成员分别承担现场导演、切换导演、调音师、摄像、录像、灯光、演员等工作。尽管事先对稿本设计、岗位分工、角色安排、道具准备等作了精细、周到的准备，但是现场需要的紧密配合、高度默契还是会使同学们紧张得冒汗。一部小片子，凝结了他们的智慧和汗水，也记录了他们的愉快。制作过程不仅提高了“学生的创新精神、实践能力”还培养了他们“团结、协作和奉献精神”。 　　三、非线性编辑和线性编辑各取所长，优势互补 　　1.现代教育技术专业开设的《教育电视系统》、《电视教材设计与制作》等课程，理论性和实践性都很强。理论的学习若没有充分、严格的实践过程效果是不行的。因此，必须重视课程的实验。为了使学生全面掌握电视节目的制作方式，不仅要让学生实践分镜头制作方式，还要让学生掌握演播室现场拍摄即时编辑的制作方式。这就要求有足够的实验设备，而我们现在的财力有限，有了非线性编辑系统，线性编辑设备不能扔掉，况且非线性编辑和线性编辑各有所长，二者可以优势互补，所以，教学中节目制作既使用数字设备又要使用模拟设备，