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马克思主义大众化与大学生科学信仰构建 　　摘要：通过对某医科大学一二年级本科生关于“当代大学生信仰状况”的专项问卷调查，了解掌握当代大学生马克思主义科学信仰的基本现状，分析当前高校马克思主义理论教育存在的主要问题，并从创新马克思主义大众化实践路径的新视角，进一步构建当代大学生马克思主义科学信仰教育的基本对策。 　　关键词：马克思主义大众化；大学生；科学信仰；实践价值；构建对策 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）33-0187-02 　　马克思主义科学信仰是大学生成长成才的永恒的精神力量，可以说，马克思主义科学信仰的有无，不仅仅是90后大学生一代人的成长问题，而且也关系到中国特色社会主义现代化事业的兴衰与成败。因此，在目前高校推进马克思主义大众化的进程中，如何解决当代大学生的马克思主义科学信仰构建问题，就显得尤为重要。 　　一、当代大学生马克思主义科学信仰现状调查情况 　　（一）问卷调查对象的基本情况 　　为进一步了解当代大学生的信仰现状，解决当代大学生的思想信仰建构问题，课题组开展了关于“当代大学生信仰状况”的专项问卷调查。本次“当代大学生信仰状况调查问卷”共发出1 200份，调查对象为某医科大学一二年级本科生，回收问卷1 101份，有效问卷874份。一年级人数为467人，占53.43%；二年级人数为406人，占46.45%；其中，中共党员人数为43人，占4.92%；家庭所在地为城市的占50%；家庭所在地为乡镇和农村的分别占20.59%和29.41%。 　　（二）当代大学生马克思主义科学信仰的调查情况 　　1.关于大学生马克思主义科学信仰基本状况的调查 　　在“你是否有信仰”的问题中，选择“有明确信仰”的占24.83%；选择“没有明确信仰”的占50%；选择“什么都不信”的占13.39%；在“你认为你的信仰最倾向于下列哪种”的问题中，选择“马克思主义信仰”的占33.98%；选择“宗教信仰”的占14.07%；选择“实用主义与功利主义”的占24.94%；选择“享乐主义与虚无主义”的占7.09%；在“你认为树立马克思主义科学信仰对大学生非常重要吗”的问题中，选择“非常重要”的占42.6%；选择“不重要”的占9.38%；选择“没想过”的占48.05%；关于当代大学生的“信仰危机”问题，选择“非常赞同”和“有些赞同”的分别占18.54%和63.27%；选择“不赞同”和“无所谓”的仅占9.38%和8.81%。 　　2.关于马克思主义理论课与大学生信仰教育关系的调查 　　马克思主义理论课是当代大学生科学信仰教育的主渠道，但实效性怎样？大学生是否认可？通过调查发现，有57.55%的大学生认为“影响大学生信仰的因素较多，不能仅依赖马克思主义理论课”；有13.62%的大学生认为“马克思主义理论解决不了现实问题，对大学生信仰教育无益”；只有28.83%的大学生选择“高校开设马克思主义理论课，能加强大学生信仰教育”。在学习马克思主义理论课的目的和态度方面，选择“应付考试，获得学分”的占31.35%；选择“没有明确目的”的占13.96%。关于马克思主义理论课程学习的理解和接受程度，61.56%的大学生选择“一知半解，勉强接受”；17.39%的大学生选择“理论深奥，很难听懂”；只有12%的大学生认为“完全理解，能够接受”。 　　3.关于当代大学生信仰构建中影响因素的调查 　　影响当代大学生科学信仰构建的因素包括主观和客观两个方面，本调查问卷主要依此设计。在“外部环境因素对大学生信仰影响有多大”的问题中，选择“社会环境影响因素”的占37.07%；选择“家庭环境影响因素”的占42.56%；选择“校园环境影响因素”的占15.1%；只有5.26%的大学生选择“网络环境影响因素”。关于“主观因素在大学生信仰形成过程中作用有多大”，有81.24%的大学生认为“占主要地位”；14.76%的大学生认为“占次要地位”；只有2.4%的大学生认为“不重要”。 　　4.关于大学生对高校科学信仰教育建议的调查 　　科学信仰教育问题，关系到当代大学生的成才与成长，因此，大学生是否关注高校科学信仰教育及其所提具体建议，就显得尤为重要。在“对大学生进行信仰教育，你最喜欢什么方式”的问卷调查中，35.35%的大学生选择“社会实践活动”；13.96%的大学生选择“校园文化活动”；选择“教师传统授课”和“专家报告讲座”的，仅占5.72%和7.32%。从大学生对高校科学信仰教育所提的具体建议来看，多数学生认为，课堂教育形式过于单一，应开展丰富多彩的社会实践活动，尤其是校园文化活动，因为，实践出真知，只有在实践中亲身体验经历，才能对马克思主义科学信仰有更深刻的领悟和理解。 　　二、对当代大学生马克思主义科学信仰现状调查的分析 　　通过对某医科大学