“海宁模式”义务教育均衡发展新试验.docVIP

“海宁模式”义务教育均衡发展新试验 【摘 要】义务教育均衡发展是深化教育改革的关键之举。浙江省海宁市通过实现义务教育“零择校”“全纳式”对农民工子女教育均衡安排、向农村倾斜的教师资源配置政策、全面化特色学校创建、教育共同体的构建和相关制度体系的完善等措施来探索一条义务教育均衡发展的新思路。【关键词】海宁市 义务教育 均衡发展《 国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010 — 2020年）》把促进公平作为工作方针之一，实现区域之间、城乡之间、人群之间的教育均衡发展是今后工作的重点。浙江省海宁市根据科学发展观，认真分析当地教育现实，探索一条义务教育均衡发展的道路。一、“海宁模式”：一个义务教育发展的新均衡模式义务教育均衡不仅是一项政策要求，更是义务教育发展的必然趋势。地处浙江北部，作为全国百强县（市）之一的海宁秉持兴教办学的一贯作风，在科学发展观与和谐社会构建重要思想的指导下，“在教育规划过程中始终坚持‘教育以育人为本，以学生为主体’的原则，立足均衡化，融入优质化，推进精细化，促进公平化”。[1] 目前，海宁全市各级各类中小学校有在校学生91737人，其中义务教育阶段在校学生68075人，小学入学率、巩固率保持在100%；初中入学率为99.99%，巩固率为99.92%，义务教育阶段各项指标居全省前列；初中毕业生升入高中段的比例为98.03%，高考成绩始终保持嘉兴领先；[2] 尤其是