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“实践与项目驱动式”物流管理教学法探索与实践 　　摘要：物流管理专业是一个多学科交叉的理论与实践并重的复合性新兴学科，单凭传统的课堂理论教学方法难以达到物流管理专业的培养目标。本文在对国外物流教学的研究基础上，基于我国物流的特点，探索了“实践与项目驱动式”物流管理教学法，并在部分课程上进行了大胆的尝试和实践，取得了良好的效果。 　　关键词：物流管理专业；教学法；实践与项目驱动 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0194-02 　　物流管理专业是一个新兴的专业，国家教育部自2001年于专业目录外正式批准重新建立本科专业。目前，全国各高校纷纷建立物流管理专业，据2008年上半年统计，全国有308所本科院校、720所高职院校和超过1000所中职学校开设物流专业，目前物流专业在校生人数突破80万人[1]。物流管理专业是一个实践性很强的专业，同时，又是一个典型的复合型专业，培养学生具有管理、IT、数学、经贸等多学科知识，并能够运用多学科知识来诊断企业物流问题，提出一体化供应链解决方案的能力。近年来，由于我国各地物流管理专业建设较快，在教学方法上由于各种原因还存在很多问题，对物流管理人才的培养难以达到理想的效果。 　　一、物流管理教学法的现状及问题 　　由于物流管理专业是一个新兴专业，同时又是一个实践性很强的专业，目前全国各高校师