“游戏化学习法”在初一英语教学中尝试.docVIP

“游戏化学习法”在初一英语教学中尝试 　　初中起始年级的学生活泼好动，对新鲜事物有着极强的好奇心，同时，注意力无法长时间集中。因此，初一英语教学阶段，兴趣在学生英语学习过程中扮演着举足轻重的角色。新课标对初中英语教学阶段听、说、读、写、演的具体要求做出修改，目的便是更好地促进学生对于英语学习的兴趣，从而改进他们对于英语知识的吸收和输出能力。英语教学既要注重学生的生理发展特征，又要关注学生的心理发展特性，富有兴趣性的课堂教学，不仅可以提升学生们的英语学习，还可以完善学生敢于交际的活泼性格。因此，在初一英语教学中，我鼓励并实行游戏教学法。 　　一、游戏教学极大地调节了课堂气氛，调动学生积极性 　　课堂教学的关键在于交流，这种特殊的交流中，学生是主体，老师是参与者、合作者、引导者。新课标对于教师角色演变的说明，意味着课堂的本质应是学生成为课堂学习的主人。 　　起始年级的学生乐于参与一些竞争性的游戏活动。竞争性的游戏寓教于乐，学生们一改往日传统课堂的沉闷，忙的不亦乐乎，课堂活动气氛活泼、生动有趣。七年级英语课堂中，游戏教学极大地调动了课堂气氛，改变了往日学生不愿配合老师的现象，促进他们积极参与到游戏中来。 　　在教授译林牛津版七年级预备课程what time is it？的四会单词时，因为这课的单词又长又短，我便采用的是“找单词”游戏，即一同学A前，另一同学B将一张词卡藏在其他同学的抽