初中历史九年级上册《第课美国南北战争》.pptVIP

《哦，船长，我的船长！》 惠特曼 哦，船长，我的船长！我们险恶的航程已经告终， 港口已经不远，钟声我已听见，万千人众在欢呼呐喊， 在甲板上，那里躺着我的船长， 他已倒下，已死去，已冷却。 哦，船长，我的船长！起来吧，请听听这钟声， 起来，——旌旗，为你招展——号角，为你长鸣。 为你，岸上挤满了人群——为你，无数花束、彩带、花环。 我们的船已安全抛锚碇泊，航行已完成，已告终， 胜利的船从险恶的旅途归来，我们寻求的已赢得手中 美国南北战争 The American Civil War 学习目标 1、说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。 2、学会从图片史料中获取有效信息的能力。 3、感悟林肯，认识国家统一的意义，增强国家观念及社会责任感。 要求： 1、对子组一对一交流，不同答案全组讨论。 2、小组长负责纠错，整理出本组存在的问题。 南方拍卖黑奴的场景 拍卖黑人奴隶的广告 黑人奴隶在北美殖民地的地位极其悲惨，特别是那些在田间终日劳动的黑奴，被当作“耕畜”使用，每天被迫劳动18—19个小时。 “用几张纸分别将孩子们的头发寄一点给我，上面写上孩子们的名字……我宁愿在我身上发生任何事情，也不愿与你和孩子们分离……劳拉，我是多么爱你…… ——赫伯特·古特曼 《处于奴隶制度与自由制度下的黑人家庭》 处于和他们同龄孩子的你， 读完有何感受？ 北方：资本主义工业经济 （资本主义制度） 南方：种植园经济 （奴隶制度） 动力织布机厂 美国南方种植园 北方 资本主义工商业 南方 奴隶制种植园经济 输出棉花、工业原料 缺工业原料 抵制关税 缺销售市场 占有大量劳动力 缺自由劳动力 结果 矛盾 保护关税 输入工业品 西部土地 西部土地 内战 美国（北方）资本主义的 发展 战争爆发的根本原因 阻碍 南方奴隶制 两种不同经济制度的矛盾 “在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。” ——1858年《华盛顿邮报》 盾 矛盾焦点： 奴隶制的废存问题 “我们将去奋争，只为求得自由并废弃奴隶制，以使辽阔土地上的劳动者俱为自由之工人。” ——林肯竞选演讲词 “我们无意干预各蓄奴州所行之奴隶制，无论是直接干预还是间接干预。 ——林肯当选后的声明 根据以上材料，说明林肯的说法 为什么会变化？ 我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦,而既不是保全奴隶制,也不是摧毁奴隶制.如果我能拯救联邦而不是解放任何一个奴隶,我愿意这样做;如果为了拯救联邦需要解放所有的奴隶,我愿意这样做;如果为了拯救联邦而需要解放一部分奴隶而保留另一部分,我也愿意这样做. --------林肯1862年2月给友人的信 根据以上材料，说明林肯的 首要目的是什么？ 北方军队中的黑人 材料二： 一位黑人在群众集会上说：“如果我们不参加战斗，就是背叛 了上帝、背叛了祖国、背叛了种族、背叛了我们自己。” 材料一： 《解放黑人奴隶宣言》的颁布 材料三： “没有他们的帮助，北方不能像现在这样赢得这场战争，也许 它根本就赢不了。”——《美国人民的历史》 根据以上材料，思考《解放 黑人奴隶宣言》的颁布会 对南北战争产生怎样的影响? 使北方得到雄厚的兵源，扭转了战局。 转折点 1955年美国蒙哥马利城一位黑人妇女因为在公交车上拒绝给白人让座而被捕入狱。 1957年9月美国阿肯色州周长调动军队阻止黑人学生上学，100多名暴徒在市内见到黑人就打。 1996年4月美国洛杉矶警察对两名墨西哥移民进行毒打。 据美国报纸披露：黑人与白人犯同样的罪，黑人平均量刑比白人高十分之二左右，黑人失业率是白人的两倍。 根据以上材料，思考解放黑奴 有怎样的局限性? 要求： 1、讨论积极，全员参与，归纳出合作成果，准备展示。 2、展示组语言要精练、条理要清晰、要讲出答案的形成过程。 3、每组要认真听讲，给出合理的点评、补充和质疑。 4、其他组补充时你要整理自己的答案。 题 号 展 示 点 评 要 求 1题（1）问 3组 4组 展示：书写规范，清晰，注重分析过