企业管理模式在中职学生管理中实践与探索.docVIP

企业管理模式在中职学生管理中实践与探索 　　458000河南鹤壁山城区红旗街鹤煤技师学院马卫滨 　　 　　【摘 要】近年来，国家大力发展中等职业教育，无论是在招生数量还是办学条件上都有了很大的突破和提高，然而，随着学生数量的增加，办学层次的增多，学生的管理问题也逐渐显现出来。如何在大规模扩招的同时保证教学质量以及学生管理工作的稳步推进将是教育者应该思考的问题。然而，企业的一些好的管理理念和管理方法应用到中职教育当中，可以为中等职业教育的学生管理工作作出一定的贡献。 　　【关键词】企业管理 中职教育 学生管理实践 　　一、我国中等职业教育的背景与现状 　　在国家新的政策下，职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础，它担负着为国家经济建设培养和输送数以亿计的初、中级劳动者的重任。随着经济的发展和社会的变革。中等职业教育的蓬勃发展，初步实现了教育结构调整的战略意图，促进了高中阶段教育的协调发展，是教育工作落实科学发展观的重要体现。 2005年全国中等职业学校扩招100万；2006年在2005年扩招总量的基础上继续扩招100万，人数达到750万。力争2007年高中阶段教育职普比大体相当，达到1：1。就国家的社会经济发展要求而言，现代化建设不仅需要一大批科学技术人才和经营管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。2005年以来，国家相继启动并实施了“职业教育实训基地建设计划”、“县级职教中心建设计划”、“高水平示范性中等职业学校建设计划”、“中等职业学校教师素质提高计划”。《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》颁布后，从2007年起，国家对中专学生每生每年资助1500元，资助2年。国家的各项举措大大刺激了中职教育的招生数量，同时也出现一些不可避免的问题，比如：学生基础差，学习积极性不高，学生年龄差异大等。这都给学生的管理工作造成了很大的影响，为了不影响教学质量，保证每一个毕业的学生都是合格的，优秀的，符合用工单位需求的，就必须在学生管理，学生教??工作上大力度改革，创新，培养出真正能够服务于社会的高级工人才。 　　二、企业管理模式在学生管理中应用的意义 　　为了响应国家号召，积极在各院校实施一体化教学模式，在学生管理工作中如果能够借鉴到优秀大企业的管理模式，无疑对提高教育教学质量具有很大的意义。 　　首先，在各大企业中所实施的管理模式都是比较科学和先进的，虽然，企业的运营总是以营利为目的的，和学生教育的初衷大相径庭，但是管理学在很多环境中都是相同的，尽管最终目标不尽相同，并不能否认将企业管理模式应用到学生管理中就不合时宜，而且，新的教育环境也非常需要先进的，优质的管理理念和管理模式。 　　其次，企业管理的核心理念可以帮助学生更快的接受工作要求，为以后的工作打下良好的基础。中职教育的目的不仅仅是要学生学会一些理论常识，一些技术技巧，更重要的是他们要在学校中不断的完善自我，超越自我，使自己最大限度的满足用工单位的需求，这里就包括他们的工作态度，人生观，价值观，职业生涯的自我规划，甚至是在工作岗位中为人处世的技巧。而企业管理模式的应用无疑可以最大限度的模拟工作环境，是他们在学校就能够体会到参加工作之后的感受，无论他们是其中的管理者还是被管理者，长期的管理理念的熏陶对他们的成长具有很大的实际意义。 　　最后，作为中职院校的学生，大多数年龄都在15-22岁之间，正处于青春叛逆期，心理的变化非常的迅速，很容易接受他人，同时也很容易排斥他人，他们的自我认同感很强，超前的心理发展以及急速膨胀的对外界事物的认知很容易和现实产生冲突或者落差，从而产生一些心理的疾病，如果不能够在这个时期给他们一定的精神寄托，满足他们不断发展的心理需求，那么对学生的教育教学工作将会产生很大的阻力。而超前的企业管理模式正好可以填补他们与现实脱轨的心理要求，帮助他们尽快的把自我与社会现实的认识统一起来，避免心理问题的产生。 　　三、企业管理模式在中职学生管理中的实践 　　作为一名中职教育的一线工作者，在中职教育的学生管理中应用企业管理模式应当注意到一些方法，这样才能够起到真正的作用。 　　第一，明确学生在整个模拟环境中的定位是前提。每个班级的班委作为管理者，普通同学作为被管理者，他们都有着自己不同的角色，同时，班委还具有自我管理和管理同学的双重任务，这一点非常重要，只有是他们进入到角色当中，他们才会用自己角色的身份约束自己，这是实践的前提条件，如果大家依然认为自己是一名学生，那么从内心角度来说他们是没有认可管理者和被管理者的角色的，这就没办法开展之后的实践内容了。 　　第二，目标管理的应用是核心。每个班集体既是一个组织，也是一个团队，在这样