优化教学中任务设计有效性.docVIP

优化教学中任务设计有效性 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0143-02 　　构建一个有效的课堂，有效的教学设计是关键。在任务驱动教学中，则体现为任务设计的有效性。信息技术课相对于其他学科，课堂更开放、更灵活、更能体现学生的自主性，如何让我们的的教学更有效，教学中的任务设计是关键。任务设计要合理，要有针对性，要结合实际。 　　1 目前任务驱动教学存在的问题 　　任务驱动教学法是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学法，是信息技术课常用的教学方法。近年来“任务驱动”教学法在信息技术学科领域受到欢迎和推重，但是随着研究和实践的不断深入，其种种缺陷也日益暴露出来。“任务驱动”教学法主张教师将要学习的新知识隐含在一个或几个任务中，以完成任务的过程作为教学活动的中心，在教师的指导下引导学生由简到繁、由表及里、逐层深入地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识脉络，循序渐进地学习信息技术的知识和技能，培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。然而在实际的班级中，学生的能力、意识、兴趣、反应速度各有差异，任务设计的把握成了现实操作中的“瓶颈”，教师分配的任务对大部分学生来讲往往不符合学生实际，要么太难，要么太易。这与信息技术新课程标准中倡导的“关注全体学生”成了一句空话。 　　所谓“有效”教学，主要是指通过教师在一段时间