体育中考备考策略研究.doc

体育中考备考策略研究 　　摘 要: 本文对体育中考的备考策略进行了研究:,在日常体育课堂教学内容中渗透体育中考考试内容,优化体育课堂教学,提高学生身体素质,同时树立终身体育锻炼意识。 　　关键词: 体育中考 实施作用 备考策略 　　1999年教育部关于印发《初中毕业、升学考试考试改革的指导意见》的通知(教基〔1995〕5号)指出:“体育考试分数一般为中考总分的5%,要严格体育课的考勤制度,积极试行将体育课成绩和平时参加体育锻炼情况计入体育考试总分,折合分数建议占体育考试成绩总分的40%-60%,具体分值由地方教育行政部门确定。”由此,体育作为初三学生升学考试的必考科目被正式确定和广泛推行。在学生体质逐年下降的情况下,国家出台政策实行体育中考,可见其重要性,因而研究体育中考的备考策略具有现实的意义。 　　1.实行体育中考的作用 　　1.1有利于激发教师积极性,优化教学手段,提高中考成绩。 　　体育在被作为中考必考科目之前,“放羊式”的体育课经常存在,因为每个学生都知道体育“不重要”,成绩与升学无关,而体育老师,也自嘲为“四等老师”,认为可有可无。体育中考实施后,学生上课的态度发生了很大的变化,改变了以往对体育课的不重视,总是有意识地锻炼自己,特别是毕业班的学生,体育锻炼的主动性明显增强。有了学生的积极锻炼和配合,体育课堂教学效率大大提高。体育成了中考必考科目,体育教师的地位得到提高,因此体育教师上课比以前认真和严格要求,为了在体育中考中取得好成绩,为了在区里面取得较好的排名和完成学校下达的任务,体育教师积极备考。 　　为了提高学生的成绩,几乎每个学校都加开了体育课,并开展课外体育锻炼,实行月考、模拟考等测试,旨在通过加强锻炼,提高学生的成绩。 　　1.2有利于促进学校体育的正常开展。 　　体育作为一种对抗性强、身体碰撞多的活动,难免会出现种种意外,因而安全是困扰许多学校的问题。如今如果学生在体育课上出事,家长就会找老师,甚至打官司索赔,学校因此严厉处罚体育老师,导致许多体育老师上体育课时尽量减少学生的运动强度和运动难度。通过和兄弟学校交流了解到,一些学校的校长及体育教师均认为:学校体育只要??住几个体育尖子生,能在区运会比赛中取得好名次就行,至于体育课,只要看住人不出安全事故就行了,体育活动、体育比赛能省就省,最好不开展。有部分学校或某些体育教师为了避免学生出事,取消应有的体育活动,禁止学生进行一些危险性器械的运动,甚至把这些器材藏起来,例如单、双杠、跳箱、鞍马等。体育中考恢复并加大分值以后,学校为了在体育中考中取得好成绩,不得不顶着安全压力,要求体育教师在重点关注安全的基础上加强对学生的体质训练和落实体育课,并加大对体育场馆和体育设施的投入。因此,体育中考的实行可以促进学校体育的正常开展和改善设施,体育设施的改善可以让体育中考备考如虎添翼。 　　1.3有利于加强学校、家长及学生之间沟通,建立和谐的关系,减少误解和盲目备考。 　　随着体育分值计入初中毕业生学业考试总分政策的实施和分值比例的增大,体育这个曾经经常被“忽视”的科目一下子引起教师、家长、学生的高度重视。学生体育成绩的提高要靠日常持久锻炼增强体质,不能靠搞突击和靠药物来提高成绩,使用不当,适得其反,甚至损害学生身体健康。“据说吃巧克力、喝葡萄糖可以提升体能,提高跑200米的成绩”;“是啊,还有红牛,我表哥说他考试的时候就喝这个,人特别亢奋”;“听说还可以去药房买一些药吃啊,如ATP等这些效果很好的”;“听说某某同学参加了中考训练班,每天课外在突击训练,上课没精神还睡觉呢”。这些是毕业班的同学在日常议论的话题。由这些问题可以看出,为了取得好成绩,学生备考过程正在出现负面影响。还有一些家长提出一些忧虑:“体育中考”会不会加重学生的“应试”负担,个子小的学生是不是拿不到分,还有胖的学生也吃亏等忧虑。教育部门就此疑惑,给出很明确的答复:“体育中考”不是“应试体育”,因为它的重点不在“考”而在“育”。并提出在体育考试中,学生只要参与,都能得到相应的分值,个别特殊学生,也有政策照顾,体育考试的标准也是从多数人的角度来制定的。应该说,按照现在考试的内容要求,学生只要认真上好体育课,完全有能力顺利通过中考,家长完全可以放心。因此,体育中考备考可以加强学校、家长及学生之间的沟通,科学备考,减少学生走进备考的误区,不至于违背体育中考的初衷。 　　1.4有利于调动学生锻炼身体的积极性和提高体能素质。 　　教育部门将体育成绩计入初中学业水平考试总分,对学校、家庭及学生的重视体育锻炼,强身健体将发挥促进作用。在现行教育体制下,考试仍然是一个有效的指挥棒,用分数来引导学生积极参与体育锻炼的方法应该是有效之举。实践证明,体育中考的备考可以使学生投入更多时间进行体育运动,体育运动的开展对青少年的思