农村中小学学校文化建设一个典型样本解读(上).docVIP

农村中小学学校文化建设一个典型样本解读(上) 　　一、校园环境文化创意与实践 　　1.学校整体布局的创意 　　（1）体现传统与现代、现实与未来的有机整合，旨在为师生呈现一幅科技、文化发展、演变的立体画卷。在建筑风格上该校选择了“古代书院式———现代生态式———科技前瞻式”的层次分明的区域布局特点。 　　（2）在校内功能区的设置上，他们追求一种具有鲜明个性特色的科技与人文、人与自然生态和谐的田园风光模式，打造田园式学校的品牌与特色———营造浓郁的田园式文化氛围，造就田园式育人环境，倡导人与自然和谐的生存理念，拥有师生创新、创造的文化氛围，其内涵是绿色、和谐、人文、创新。旨在把学校建成立体的教科书、良好的生态系统。凸显人文精神，学校成为弥漫文化气息的文化圣园；凸显生态意识，学校成为体现人与自然和谐的自然公园；凸显人本思想，学校成为洋溢浓浓爱意的温馨家园。该校已经建设和拟准备建设的百果园、书香苑、生态园、手工园、科技园就淋漓尽致地体现了这一构想。百果园的果香、生态园的花香、书香苑的书香营造出了一个芳香四溢、别有情趣的温馨校园。 　　（3）投资250余万元创建的新颖别致的书香苑、生态园、手工园体现了实新学校环境文化的品位。拿生态园来说，该校新购进的风尾铁、构骨、金钱树等二十余种名贵花草，鳄嘴鱼、刀鱼、彩脊鱼等十余种观赏鱼类，以小白兔、猴子为代表的小动物，以画眉、百灵、鹦鹉为代表的鸟类成为了孩子们的最爱，为孩子们的校园生活增添了无穷的乐趣！该校制作的主题活动灯箱广告长廊、凡人小语长廊、温馨提示栏为校园增添了一道靓丽的风景；该校自主研发的历史文化、中华文字、图书演变、中外文学人物长廊，大大增加了学校的人文底蕴；该校开发的柱子文化、地面文化为校园文化建设开辟了一个崭新的视角；同时他们从物质、制度、精神层面对传统的班级文化建设进行了梳理、概括、总结、提升，通过确立班级的核心价值观、班级精神、班级道德、班级风气、班级宣传口号等，努力构建了充满尊重、理解、沟通、信任的人文精神，营造了团结、和谐、奉献、进取的班???氛围，建立了宽松、清新、充满人文关怀的班级文化，让班里具有浓厚的文化气息，使全体学生在深厚的文化底蕴的熏陶下快乐学习、生活！ 　　2.校园人造景观创意与实践 　　（1）知恩石———感恩珠———报恩行 　　知恩石：放置不规则的文化石，上面用红色楷书书写“沐恩”，以展现感恩意识，突出学校对学生感恩意识的培养。 　　感恩珠：感恩珠的形式，将“恩”镌刻其中。 　　以宣传栏形式设置感恩文化长廊，以孝敬父母、感恩师长和朋友、感恩社会与祖国、感恩自然等为主题，表现内涵丰富的感恩情怀。 　　报恩行：以扇形图片形状展示“报恩之行我当先”，回报父母、回报社会，记录学生日常所做的感恩行动。 　　（2）方正石（做人）———正心长廊（做事）———潜心为学提示牌 　　方正石：在园区一角放置书写“方”“正”红色大字的文化石，以启迪师生做人要方方正正，做事为学要正心诚意，不要懈怠。 　　正心长廊：铺筑走向自然的鹅卵石小道，小道上方设置正心长廊，选取仿生木形式。旁边放置竹简形式的文化标示牌，上面书写“正心诚意”的出处及解释。 　　潜心为学：采用不锈钢温馨提示牌，上面书写“全神贯注，潜心为学”，启迪师生为学要正心、潜心、全心。 　　（3）砚台（源）———提示牌（国学经典）———音符（艺韵） 　　砚台：园区一角放置假山，假山靠下的位置设计大型的黑色砚台，砚台中间用红色的行楷书写的“源”字，上方有毛笔状的竹筒，能流出涓涓细流，点滴汇聚到下面的砚台上，正契合了“源”的意境。 　　智慧泉：园区开辟小型的喷泉，中间设置大理石的圆形石珠，上面镌刻绿色行楷“智慧泉”，石珠中间有孔，向上喷水，以此寓意学校教育是智慧增长的源头活水。 　　国学提示牌：在合适位置放置国学名篇标示牌，以展示中国文化发展的脉络。如，神话、诸子百家的思想及其代表人物、汉乐府民歌、南北朝民歌、 唐诗代表人物及其相关作品、宋词大家及其相关作品介绍、元曲大家的代表作品列表、明清小说的扛鼎之作简介、现代白话文的著名作家作品相关介绍和评论等。 　　芭蕾舞者/音符：放置蓝、黄、红、紫色的音乐符号，以展示学校对音乐教育的重视。由此，通过多种造型的雕塑或园景小品展示学校艺术教育的特色。 　　3.校园墙壁文化创意与实践 　　（1）国学壁规划设计 　　主题：传承文化 　　寓意：根据历史发展脉络，将传统文明浓缩在校园里，展现学校继承发扬国学精粹，使学生了解中国传统文化的发展脉络，进而传承人文精神。使学生在“面壁”时了解国学发展流程和文化精粹。 　　具体设计： 　　首先，墙壁的颜色粉刷为黄铜色，墙体边缘采取白描的手法绘出梅花等图案。黄铜色象征古朴与传统，与整个院区的国学氛围一致。梅花象