利用信息技术手段缩小城乡学生知识沟研究.docVIP

利用信息技术手段缩小城乡学生知识沟研究 　　摘 要： 城乡学生因所处的生活环境与教育环境的不同，获取信息渠道的不同，从而在知识面、信息技术的运用及创造性思维等方面产生了一定的差距，即存在“知识沟”。利用信息技术手段缩小城乡学生知识沟，就要为农村教师提供素质教育的平台；要教育农村学生树立正确的网络观和信息技术观，拓宽农村学生的知识面，培养农村学生的思维能力及自主学习的好习惯，培养农村学生收集信息和处理信息的能力，提高农村学生英语的口语能力。 　　关键词：信息技术；城乡学生“知识沟”；缩小 　　中图分类号：G40-057 文献标志码：A 文章编号：1002-0845（2012）11-0022-03 　　在传播学中有一个很著名的理论——“知沟”理论，也称信息沟。由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息[1]，由于城乡学校无论是在教育信息基础设施和资源建设上，还是在学生信息素养教育的普及程度上都存在显著差异，导致城乡学生在知识面、信息技术的运用、创造性思维等方面出现差距，即他们之间存在的“知识沟”问题。 　　每个孩子都是祖国的未来和民族的希望，只有缩小城乡学生的“知识沟”，缩小城乡学生之间的差距，才能真正提高未来社会公民的整体综合素质，促进社会的快速发展。 　　城乡学生的“知识沟”问题，在很大程度上是因为信息技术资源上的差距，以及对信息技术的认识、了解及运用上的差距而造成的。本文将探讨的是城乡学生之间存在“知识沟”问题的原因，以及如何有效地利用信息技术手段缩小城乡学生之间的“知识沟”问题。 　　一、知识沟的基本概述 　　1970年，由蒂奇纳等学者撰写的《大众传播流动和知识差别的增长》这篇文章里曾经提到这样一个观点，即“知识沟假说”[2]。他表示：随着大众传媒向社会传播的信息日益增多，社会经济状况较好的人将比社会经济状况较差的人以更快的速度获取这类信息。因此，这两类人之间的知识沟将呈扩大而非缩小之势。 　　蒂奇纳等学者通过分析得出这样的结论：收入和文化程度等情况不相同的人群，他们获取的信息量也会存在不同的情况，由此也可见知识沟的差距???同时蒂奇纳等学者还分析得出知识沟存在的如下原因： 　　首先，社会经济状况好的人较社会经济状况不好的人在传播技能掌握上存在区别，这种差别是基于他们的文化程度差异而出现的，而基本的信息处理工作需要通过教育基础来实现。 　　其次，在现存的信息数量或之前已经获得的背景知识方面，同样存在不同。社会经济状况好的人因他所接受的教育情况，决定着他对一些问题有了一定的了解，也有极大的可能是他曾通过以前的媒介接触进而对某些信息有更深入的了解。 　　第三，社会经济状况较好的人会有更多的社会联系，即他们平时会与同样了解一些公共事务或者科技见闻或懂得运用信息技术的人来往，他们往往会因这些话题而展开交流。 　　第四，选择性的接触、接受以及其记忆的机制随时会发挥它的作用。社会经济状况不太好的人常常得不到和自己的价值观、态度能够相协调的涉及公共事务与科学新闻方面的信息。 　　第五，大众媒介系统本身的特性其实是为较高阶层的人所用的。 　　知识沟的理论不仅仅运用于社会当中存在的“知识沟”问题，也同样适用于目前城乡学生之间的“知识沟” 问题。从以上五点来看，在目前的社会经济环境下，城乡学生之间因其家庭经济状况的差距、父母的受教育程度的不同、与什么样的人群接触以及教育环境的差异等等原因而产生了“知识沟”的问题，这是短时间内无法马上消除的，是一项长久的需持之以恒努力才能完成的任务。 　　二、城乡学生之间的“知识沟” 　　1.在知识面上的差距 　　由于所处的生活环境的不同，获取信息的渠道的不同，因此城乡学生在知识面上存在一定的差距，而知识面将直接影响学生的文化素养以及思维方式。城市学生在知识面上相对要宽阔些，他们借助于信息技术开拓了视野增加了见识。比如在地理课上教师讲的地理知识，学生在课前的时候已经利用谷歌地球软件探个究竟了，所以 他们对教师所讲解的内容，能够更快地理解。而农村学生在知识面上较城市学生来说就狭窄了一些。并且也会因知识面的不够宽阔，造成农村学生对课本上的内容感到十分好奇，可是却无法产生共鸣的情况。 　　2.在信息技术运用上的差距 　　由于受家庭经济条件等多方面因素的影响，城市学生的信息素养会相对高些，他们早早地就已经使用了计算机，并且在掌握了基本的计算机操作技术的同时甚至还懂得充分利用网上的优质教育资源，或听名家的课，或获取其他有用的信息。 　　可是农村学生对信息技术的运用就较为陌生了。他们接触电脑的机会很有限，有的甚至连电脑的开机都不会，更不用说熟练使用电脑来获得信息了；有的甚至以为电脑等同于游戏机，真是有机会接触电脑的时候，往往关注点仅在玩游戏之上。 　　3.在创造性思维上的差距 　　创造性思维的特点是新奇