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聆听学生的声音 优化自己的教学 ——谈谈对开展学生评课活动的认识 一、活动的缘由 （一）公开课后学生的声音 1．校级教研课后，有学生说：“如果老师每节课都能这样上就好了……”； 2．外校老师借班上课后，有学生说：“这个老师还是我们的老师上的好……”； 说明我们的学生有评课的意识和能力。 （二）教学常规调研中学生的声音 1．希望老师上课时控制好时间，让我们作业练习的时间再多一点； 2．希望所有的课都能像数学课一样，时间过得那样快； 说明我们的学生对我们的课堂有自己的想法和要求。 （三）以学生为本教学理念和以学定教教学思想的要求 学生才是学习的主人，一节课下来，老师教的如何，他们才最有发言权。我们应该蹲下身子和孩子们平等的交流，他们的率真和坦白会给每一个能够和孩子们平等交流的老师无尽的启发。 说明我们应该听听学生的想法。 二、我们的实践 俗话说，换换脑筋天地宽。我们不妨也让学生来评评老师的课，听听学生的声音，看看学生究竟需要什么，他们喜欢什么样的课堂。 从学生的学法角度来重新审视的课堂教学由于学生正处于身心发展的特殊时期，心理还不成熟，对教师的容易受到他们年龄和知识水平的限制，受到兴趣和爱好的影响，出现各种各样偏离正轨的现象当进行学生评教时，问小学生最喜欢什么科目，多数学生会告诉你是音乐、美术、体育、信息技术等，很少人会说喜欢语文或数学，数学教师与语文教师的排名肯定靠后。学生在实际操作