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幼儿园单元主题活动“风”的设计 (2011-03-29 19:14:29) ? 一、单元名称：风（大班? 5～6岁?? 三周时间） ? 二、设定理由： 幼儿求知欲旺盛，又富于幻想，所以是培养创造性思维的良好时机。但此时，幼儿对于大自然的一切都还不是那么熟悉，比如，幼儿对于风的这种现象、形成原理还有风的作用还没有一个比较清晰地认识。为了让幼儿能够对“风”有一个比较全面的认识，激发幼儿探索大自然的兴趣。因而设计了风这个单元主题活动。在学习风的同时，相关的小实验、小游戏也使幼儿的语言组织、表达、动手操作等能力得到了训练。 ? 三、单元总目标： （一）能分辨什么是“风。 （二）大概知道风是怎样形成的。 （三）认识各种各样的风。 （四）大概了解各种风的作用。 （五）风也有危害。 （六）认识一些关于风的简单英文单词。 ? ? 四、单元活动纲要： 序号 活动名称 活动目标 ? ? 1 ? ? 风的世界 1、能认识风是无形的； 2、分辨什么时候有风，什么时候没风； 3、说出风吹来的感觉； 4、能够起到锻炼幼儿的语言组织能力和表达能力的作用； ? ? 2 ? ? 制造“风” 1、风随时随地都可以产生； ? 2、能够自己制造“风”； 3、会做简单的实验，锻炼幼儿的操作能力； ? ? ? ? 3 ? ? ? 认识不同种类的风 1、老师利用各种教学媒体给幼儿介绍不同种类的风； 2、让幼儿通过观察关于风的图片，画出不同种类的风； 3、回家跟爸爸妈妈讲不同种类的风，有利于培养幼儿的语言组织能力和记忆能力； ? ? ? 4 风有什么作用 1、明白生活中不可以缺少风； 2、风可以传播植物花粉、种子，帮助植物授粉和繁殖，帮助农业生产； ? 3、帆船的行驶也要靠风力的推动； ? ? ? 5 ? ? ? 风也会发脾气 1、我们不需要“大风” 2、了解飓风对农作物的危害，知道风还有危害作用； ? 3、寒风来袭懂得多穿衣服； ? ? ? ? 6 ? ? 说一说风的英文 1、学会风的英文； 2、了解不同种类风的英文； ? 五、主要内容和步骤： （一）风的世界 活动目标： 1、吹风扇，感受风的存在。 2、说出风吹来的感觉，锻炼语言组织能力和表达能力。 活动准备： 风扇 活动过程： 1、先开风扇让幼儿感受风，教师提出“风”的概念，让幼儿思考。 2、教师控制风扇开关，让幼儿判断什么时候有风，什么时候没风。 3、说一说：让幼儿用自己的语言说出他们想象的风。 4、教师总结风的有关概念。 ? （二）制造风 活动目标： 1、让幼儿利用身边的物体去制造风，锻炼他们的操作能力。 活动准备： 玩具风车（有大有小）。 活动过程： 1、幼儿自己挑选风车的大小。 2、教师提出要求：用嘴去吹所挑选的东西。 3、一起学唱《大风车》：“大风车吱呀吱哟哟地转…” ? （三）认识不同种类的风 活动目标： 1、通过观看风的简笔画了解有不同种类的风； 2、通过模仿画风的简笔画，对不同种类的风有更进一步的了解，同时也训练了他们的画画技能。 活动准备： 不同种类的风的简笔图片、蜡笔、画纸等。 活动过程： 1、????????? 教师先给幼儿一些关于风的简笔画，激发他们对风的了解的兴趣。 2、????????? 教师提出要求：按照给予的图片（简笔画）画出不同种类的风。 重点指导：风的形状控制。 3、????????? 比一比：看看谁画得比较像图片里的风。 4、????????? 布置任务：让幼儿回家与爸爸妈妈分享学到了哪些风。 ? （四）风有什么作用 活动目标： 1、????????? 通过观看flash动画知道风的作用。 2、????????? 通过“风吹小船”实验，幼儿进一步了解风的作用。 活动准备： 1、????????? 教师课前准备好风传播花粉、种子的动画；还有风推动帆船行驶的动画。 2、????????? 小纸船（可以教师幼儿共同制作）、小盆、水等 活动过程： 1、? 观看关于风传播花粉、种子的flash动画；还有风推动帆船行 驶的flash动画。 2、? 教师提出一个要求：将小船放到水里，用嘴吹小船。 重点指导：不仅要让幼儿知道风能推动船行驶，而且要让他们知道风的强弱以及船的大小也会影响航行的速度。 ? （五）风也会发脾气 活动目标： 1、让幼儿了解风有时也有坏处。 2、前面已经让他们大概了解了各种风的摸样，这里就要让幼儿知道哪一些风是不好的。怎样御风。 活动准备： 教师准备一些被风吹得倒下头的麦穗的图片、小朋友由于被大风吹得打喷嚏的图片。 活动过程： 1、????????? 让幼儿观察被飓风吹得倒下头的麦穗的图片，让他们了解到飓风对农作物有不好的影响。 2、????????? 让幼儿观察那幅小朋友被风吹得打喷嚏的