拉弦音乐滤波去噪——使用凯塞窗设计的FIR滤波器数信号处理课程设计.docxVIP

长沙理工大学城南学院《数字信号处理》课程设计报告邵广之院 系 专 业 通信工程 班 级 2011 学 号 06 学生姓名 邵广之 指导教师 课程成绩 完成日期 2014年7月4日 课程设计成绩评定院 系专 业 通信工程 班 级 学 号 06学生姓名 邵广之 指导教师 完成日期 2014年7月4日 指导教师对学生在课程设计中的评价评分项目优良中及格不及格课程设计中的创造性成果学生掌握课程内容的程度课程设计完成情况课程设计动手能力文字表达学习态度规范要求课程设计论文的质量指导教师对课程设计的评定意见综合成绩 指导教师签字 2014年 月 日课程设计任务书 学院通信工程专业课程名称数字信号处理课程设计时间2013～2014学年第二学期18～19周学生姓名邵广之指导老师高 明题 目拉弦音乐滤波去噪——使用凯塞窗设计的FIR滤波器主要内容：从网上下载一段拉弦音乐，绘制波形并观察其频谱特点。加入一个带外单频噪声，播放感觉声音变化。用窗函数设计满足指标的低通滤波器，对该信号进行滤波去噪处理，比较滤波前后波形和频谱并进行分析，根据结果和理论知识得出合理结论。与不同信源相同滤波方法的同学比较各种信源的特点，与相同信源不同滤波方法的同学比较各种滤波方法性能的优劣。要求：（1）滤波器指标必须符合工程实际。（2）设计完后应检查其频率响应曲线是否满足指标。（3）处理结果和分析结论应该一致，而且应符合理论。（4）独立完成课程设计并按要求编写课程设计报告书。应当提交的文件：（1）课程设计学年论文。（2）课程设计附件（主要是源程序）。拉弦音乐滤波去噪——使用凯塞窗设计的FIR滤波器学生姓名：邵广之 指导老师：摘 要 本课程设计的主要内容是在MATLAB环境下，使用窗口设计法设计一个滤波器，并对信号进行滤波去噪。设计平台为MATLAB7.0，设计方法为窗口设计法。在网上下载一段拉弦音乐信号，绘制信号原始波形图、频谱图以及加噪后的时域波形图、频谱图，再给定相应技术指标，用凯塞窗设计一个满足指标的FIR滤波器，再绘制滤波器的幅度、相位响应图，然后，对该拉弦音乐信号进行滤波去噪处理，绘制滤波前后波形以及频谱图，比较滤波前后的波形和频谱并进行分析。加噪信号经过滤波器滤波后又基本恢复到加噪前的波形，频谱图中加噪后的噪声尖锐单峰也消失了。因此设计的滤波器对音乐信号进行了滤波处理，将噪声进行了滤除。此次滤波基本达到了要求，完成了设计指标。关键词 滤波去噪；FIR滤波器；凯塞窗；MATLAB1 引 言本课程设计是采用凯塞窗设计的FIR滤波器对拉弦音乐信号滤波去噪。通过本次课程设计了解FIR滤波器的原理及使用方法，了解使用MATLAB语言如何设计FIR滤波器的方法。通过观察对比并分析音乐信号在滤波前后的时域波形图，直观的了解到FIR滤波器的作用并加深对FIR滤波器作用的理解。通过回放滤波前后的音乐信号，从听觉感官上进行对比，更加直观感受到FIR滤波器在信号处理方面的重要作用。拉弦音乐信号是基于时间轴上的一维数字信号，在这里主要是对拉弦音乐信号进行频域上的分析。在信号分析中，频域往往包含了更多的信息。对于频域来说，大概有8种波形可以让我们分析：矩形方波，锯齿波，梯形波，临界阻尼指数脉冲波形，三角波，余旋波，余旋平方波，高斯波。对于各种波形，我们都可以用一种方法来分析，就是傅立叶变换：将时域的波形转化到频域来分析。于是，本课题就从频域的角度对一段抽样频率为44100Hz，编码位数16bit的信号进行分析，通过分析频谱来设计出合适的滤波器。由于MATLAB软件在数字信号处理上有巨大的优势，本课程设计基本在MATLAB上实现[1]。1.1课程设计的目的综合运用数字信号处理的理论知识进行频谱分析和滤波器设计，通过理论推导得出相应结论，再利用 MATLAB 作为编程工具在计算机中实现，从而加深对所学知识的理解，建立概念。本次课程设计使学生加深对理论知识理解的同时增强其逻辑斯维的能力，另一方面对课堂教学中的理论知识做一个总结和补充。熟悉和巩固数字滤波器的设计方法和原理 ，掌握窗口设计法设计FIR滤波器，理解滤波器设计的有关算法，熟练掌握使用MATLAB语言设计各种要求的数字滤波器，加深对数字信号处理理论方面的理解。使学生能够综合运用这些知识解决一定的实际问题，在所学知识的综合运用能力上以及分析问题、解决问题能力上得到一定的提高[2]。1.2课程设计的要求 （1）滤波器指标必须符合工程实际。 （2）设计完后应检查其频率响应曲线是否满足指标。 （3）处理结果和分析结论应该一致，而且应符合理论。 （4）独立完成课程设计并按要求编写课程