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大学生生命价值取向诉求与重塑 　　［摘要］文章通过对大学生生命观的调查，分析了当代大学生生命价值取向的现状，大学生生命价值取向的缺失充分说明高校实施生命教育已是势在必行，重塑正确的生命价值取向，不仅是自身发展之需要，也是和谐社会构建之需求。 　　［关键词］大学生生命价值取向价值重塑 　　［作者简介］王影（1979-），女，吉林长春人，吉林农业大学，讲师，硕士，研究方向为马克思主义理论。（吉林长春130118） 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）21-0050-02 　　近年来，高校发生了多起大学生自杀和杀人事件，给学校和社会带来了一定危害，这在一定程度上反映了当代大学生生命观的畸形发展。这种歪曲的生命价值取向，是与和谐社会背道而驰的。和谐社会需要和谐生命。因此，高校要承担起生命教育这一使命，关注生命的和谐，凸显生命的灵动，唤醒学生自信、自主和自我发展的内在动力，重塑大学生的生命价值取向，用生命的和谐构建社会的和谐。 　　一、大学生生命价值取向之缺失 　　为了更深刻的了解和把握大学生现有的生命价值取向，我们对大学生生命观现状进行了问卷调查，调查结果显示，当代大学生生命价值取向缺失表现在五个方面： 　　1.生命意识不强。据调查分析，在如何对待自己生命的问题上，2.7%的学生否认生命的宝贵性，1.4%的大学生表示不会尊重、珍惜自己的生命；20.6%的大学生否认大学的学习生活对自己的生命来说很重要，需珍惜把握好，相反他们认为这段学习生活很平常，只是一段经历，甚至认为大学生活很压抑，是一种煎熬；17.8%的大学生否认自杀是不尊重或漠视生命的表现。这表明绝大多数大学生能够尊重、珍惜自己的生命，表现在能够很好地把握现在的学习生活。在如何对待他人或他物生命的问题上，68.5%的大学生认为伤害动物、植物的做法是伤害生命的行为，但是有时他们还是会那样做，只有19.2%的大学生认为这是伤害生命的行为，也坚决不会这样做；63%的大学生认为大学生杀害他人的行为是残忍的，是不尊重他人生命的行为，26%的大学生认为大学生杀人是可以理解的，还有11%的大学生对此事是漠不关心的。这表明，大学生能够尊重、珍惜他人、他物的生命。对于生命的认知上，9.5%的大学生不能正确的认识生命；而对于生命的权利这个问题，只有42.5%的大学生认为人不能自由的处置自己生命。对于生命观的态度上，1.4%的大学生认为否认生命观对一个人重要性，还有9.6%的大学生对此问题不清楚。对于是否掌握保护生命的技术这方面，88.2%的大学生知道一些救人或自救的知识和能力，也能够积极自救或救助他人，11%的大学生知道一些救人或自救的知识和能力，但不想救助他人，还有6.8%的大学生在危险面前不知如何自救或救助他人。这表明，大多数大学生有能力保护生命，也有去保护他人生命的积极，当然也有部分大学生有珍爱生命的意识，却没有保护生命的能力。 　　2.生命价值观扭曲。大学生虽然都向往“生命的价值在于贡献”的集体主义价值观，但是由于市场经济的负面影响，在一定程度上，他们绝大部分更注重个人利益，把个人利益放在了第一位，忽视了实现社会价值的重要性。为了更好地了解大学生的生命价值观现状，我们设计了三个题目。调查可知，只有8.2%的大学生认为他人、社会高于自我，71.2%的大学生认为，自我与社会、他人三者是平等的，11%的大学生认为自我是最重要的，高于社会、他人，还有9.6%的大学生对此问题认识不清。这表明有相当一部分大学生没有形成集体主义价值观，自我在生命中占据核心地位。41.1%的大学生认为好死不如赖活，而只有43.8%不赞同此观点，15.1%的大学生对此问题认识不清，这表明相当一部分大学生过度爱惜自己的生命，淡化自己对生命价值的追求。68.5%的大学生赞同“生命的价值在于贡献”的观点，认为此观点永远不会过时，人人献出一点爱，世界会变成美好人间。但也有13.7%的大学生不赞同此观点，认为人不为己，天诛地灭，17.8%的大学生不知道生命的价值体现在哪里。这表明有少数大学生滋生了利己主义的思想，集体主义在他们心中已逐渐淡化。 　　3.死亡观出现偏差。部分学生对死亡有恐惧感，害怕死亡，不能勇敢地面对死亡，在生活中忌讳谈死，这部分学生对死亡的认识存在偏差。调查可知，86.3%的大学生认为死亡并不可怕，是必然的，是一种自然规律，12.3%的大学生惧怕死，也有1.4%的大学生认为死是一种解脱；78.1%的大学生在生活中不忌讳谈死，21.9%的大学生对谈死却很忌讳。这表明多数大学生能够以平常心对待死亡，当然也有部分大学生不敢面对死亡。假如您的生命只剩一年，您会怎么做？对待这个问题，有68.5%的大学生认为应该好好孝敬父母，15.1%的大学生认为要珍惜时间，学