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如何推动学校文化建设 　　学校校长、领导班子是学校文化的谋划者、组织者、引领者。校长、班子的文化品质和文化程度决定了学校文化的文化品质和文化程度。通过班子建设，形成具有我校特色的管理文化，每一位班子成员都在精心建设“参与、自主、开放、精致”为特征的管理文化。在这一文化的引领下，团结合作，激情投入，智慧工作。我校把班子成员的自身垂范作为建设学校文化的核心内容。其着力点就是以加强班子自身的文化建设，去传承万小文化的精粹，推动学习文化的发展。 　　一、校长的办学理念与领导风范 　　有人曾说过：学校文化即“校长文化”。因为从根本上说，学校文化总是反映校长本人特有的价值观和领导风范。校长对于学校文化起着极其重要的引领和推动作用。校长是把握学校发展方向，推动学校发展的核心，可以说，校长是建设学校文化的灵魂。 　　校长在办学过程中，应对教育、对学校、对教师、对学生倾注了真情，表达真我。站在理论和实践的结合点上，站在共性和个性的结合点上，站在理想和现实的结合点上，引领学校快速而又持续地发展。要对学校发展的理性思考和激情投入，实施学校文化建设的蓝图，丰富“学会参与，主动发展”为主题的现代学校文化的内涵。 　　校长在工作中所展现出来的智慧和真情，既是个人的，更是学校这一群体的，从而展示出学校发展的良好势头和学校文化的形象。 　　1.把心用在“人本”上 　　把心用在“人本”上，就是从人的本义出发，遵循人的发展规律，从事人的工作。校长和学校班子成员不是官员，而是普通的教育工作者，更是从事教育的学者。我们面对的是人，做的是培养人的工作，学校的一切都是为了人的发展，我们的一切办学行为都要符合人的发展这一根本宗旨。人们常说：为了学生的一切，为了一切学生，一切为了学生。这三句话之所以能流行起来，自有其深刻的道理。这是学校管理以及学校文化的出发点和归宿，是衡量评估学校的最终也是最根本的标准。 　　2.把手抓在关键上 　　学校工作千头万绪，抓什么？怎样才能牵住学校工作中的“牛鼻子”，怎样才能牵一发动全身？学校是一个复??的系统，其中必有关键所在。我们力求同时做到：在学校宏观管理上，抓好办学主题的确立、办学品牌的打造、办学特色的形成；在学校中观管理上，抓好教师队伍建设、教育教学质量提高、教研活动开展；在学校微观管理上，抓好课堂教学效益、教学流程优化、教育活动开展。只有这样，才能为学校文化建设奠定坚实的基础。 　　3.把脚踏在自己校园的土地上 　　校长的脚要踏在自己校园的土地上。正如南方的柑橘不能生长在北方的土壤里一样，每所学校都有其自身的传统特点、文化背景。一方水土养一方人，一方人将根深深扎在一方水土中。学校不仅要能培育出适合这方水土生长的良种、硕果，而且能以更多的良种、硕果来不断优化这方水土。学校的特色、优势好比办学的良种、硕果，而学校的文化、环境好比办学的本水本土。把脚踏在自己校园的土地上，就要热爱自己的学校，只有深爱自己学校，才会扎根于自己学校;要客观而又辩证地认识自己的学校，只有理智地认识自己学校，才会正确地发展学校；要经常地分析学校，只有经常地分析学校，才会始终不脱离学校。因为文化不仅要有魂，还要有根。文化应该向下生根，向上成林。 　　4.把眼睛盯在持续发展的规律上 　　先进的文化一定是科学的文化。我们坚持走科研兴校之路，着力于内涵发展，可持续发展。学校发展的每一个时期都有一个龙头课题引领，学校三个龙头课题是一脉相承的，是继承中深入发展的产物，是我们学校发展的轨迹，更是学校文化形成的过程。全员参与的研究和渗透于曰常工作的研究，有利于激发学校的生命活力，有利于学校的持续发展，有利于形成科学的先进文化。 　　5.把功夫花在自身的提高上 　　个体是学校团队最基本的组成，学校的发展建立在每个个体发展的基础之上，学校就是要为每个个体的充分发展提供机会，搭建舞台。因此，只有当每个个体具有高度的积极性、主动性，对自己高标准、严要求，按照学会参与，主动发展的思想，审视自己，规划自己，发展自己的时候，学校发展才有了坚实的依托，学校文化才有了勃勃生机。 　　实践告诉我们：每个人只有明确了自身的角色定位，认识到自己的责任和使命，才会更自觉地注重自身的提高。校长以及教师都应该有一种超我的境界，都应该有一种文化的自觉。 　　把心用在“人本”上，把手抓在关键上，把脚踏在自己校园的土地上，把眼睛盯在持续发展的规律上，把功夫花在自身的提高上。 　　二、共同的奋斗愿景和团队精神 　　学校文化的核心是共同的价值观，因为共同的价值观好比空气一样无处不在，无时不有，能营造出一种特定的氛围，产生一种聚沙成塔、万众一心的力量。因此，我们努力形成一种“积极参与，主动发展”为特征的价值观念，即“参与是为了更好的发展，发展必须更好的参与”。 　　学校愿景服从于价