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如何提升年轻教师文化素养 　　摘 要： 教学细节折射出目前不少年轻教师身上存在的问题，促进年轻教师的成长有许多工作要做，这既是为了学校的持续发展，又是为了教育事业的长远未来。 　　关键词： 年轻教师 文化素养 成长发展 工作环境 　　新学期的第一次市级教研活动，我们到兄弟学校进行课堂教学观摩。课的开头很新颖，学生的思维一下子被激发了，教师教学设计的智慧与学生学习的智慧碰撞出美丽的火花，对这位年轻老师的钦佩从心底油然而生。恰在这时一个意外的插曲出现了：这位老师在讲到海市蜃楼时，在黑板上板书成了“海市辰楼”，顿时教室里思维的火花像被浇灭了一样，学生静得出奇，有的学生想指出来，但又好像在众多老师听课的情况下有些担心，不知是讲出来好还是不讲好。这位老师也有些愕然，左右看看不知是出了什么状况，这种尴尬的气氛持续了大约10秒钟，随后就像什么也没有发生过一样，这位老师继续接下来的教学。 　　在写听课反思的时候我有些茫然，不知道从何写起。当我们轰轰烈烈地推进新课程的时候，当新课程的理念通过反复的宣传和实践逐渐深入人心的时候，也许我们忽视了或者说是淡忘了一些最原始的东西，课堂中最朴素的东西，今天的课中丢失的就是教师课堂教学过程中必须有的规范、精确、严谨。类似于上述案例中的现象还有很多，特别是在最近几年毕业的年轻教师中暴露出来的问题比较明显，有一次听一位年轻政治教师的课，他居然整节课都用“M义”来板书和表达指代马克思主义。 　　一 　　难道是我们这些老教师已经跟不上时代了？不是。左思右想，课堂细节折射出年轻教师基本素质技能和文化素养的缺失。那么是什么造就了这样一批年轻教师呢？我想原因是多方面的。 　　（一）从年轻教师们的成长发展过程来说 　　1.随着现代社会高速度、快节奏的发展，许多事情都应遵循简便、简约的原则，因此原本一些不该再简化的汉字被简化得面目全非。还有为了表达的简单方便，一些不规范甚至错误的搭配被频繁地使用，这一点在网络语言中表现得尤为明显，网络聊天时，为了加快打字表达的速度，同音不同字的许多汉字被乱配在??起，更有甚者出现了“中西合璧”的情况。这批年轻教师就是在这样一种语言环境特别是网络语言环境中成长起来的，难免受到影响，这也许是造成案例中现象的直接原因。 　　2.这批年轻教师是在近十多年应试教育表现尤为突出的背景下成长起来的，比如说汉字的使用，应试教育中上课反复教的、考试中反复训练的都是那些易错易混的字，相反忽视了常规的生词生字教学。最后的结果是我们培养出来的考上大学的学生易错易混的字词没有分清楚，常规的字词也是稀里糊涂。再比如说古诗词的背诵，除了考纲规定的篇目之外，绝对不会多背一首。从这两个细节可以推知，这批年轻教师在成长过程中文化的积淀远远不够。 　　3.高等师范院校在四年的大学过程中对教师业务能力和文化素养的培育不够。许多师范院校的课表在外人看来根本看不出这是师范专业的课表，这本身就是一个问题，过多的没有实际意义的公共课占用了四年大学生活中大量的时间，再加上不少高校重理论轻实践的错误培养理念，很多师范生是到大四利用一个月匆匆忙忙参加实习，而且以听课为主，然后急急忙忙找工作，其实真正站在讲台上上课还不到一个星期。这就致使不少原本可以在大学学习期间暴露并解决的问题在师范生踏上工作岗位后才暴露出来，客观上制约了年轻教师快速成长、成熟。 　　4.年轻教师在个人成长发展的过程中自我发展意识不够也是导致教师基本素质技能和文化素养缺失的一个重要原因。四年的大学时光以自主学习为主，由于在小学到高中的基础教育阶段都是在老师和家长的反复引导下学习，当真正的自主学习来临的时候，很多大学生变得无所适从，甚至整日在网吧虚度光阴，多数大学生不能做到科学合理地安排自己的大学生活，有的学生甚至四年中去图书馆的次数不超过十次，可想而知是如何度过大学生活的；有的学生大学毕业比高中生的文化素养高不了多少，试想怎么能适应教师岗位的要求。 　　（二）从年轻教师的工作环境来说 　　1.年轻教师刚毕业的这几年正是江苏高中新课程全面推行的几年，可以说新课程的理念思想铺天盖地而来，年轻教师在接受新事物上优势明显，新课程的思想在课堂中体现得非常出色，这一点是值得肯定的，然而许多年轻教师走向了另外一个极端：过分注重新课程思想的体现和渗透，重宏观教学环节的设计和方法的运用，轻传统教学中注重的严谨和细节。记得我第一年参加工作时看到一位年过半百的化学老师身边常备着一本《现代汉语词典》，好奇地询问原因，这位化学老师说：备课时总会碰到一些不认识的字，查一查搞清楚了，不要上课的时候闹笑话。朴实的话语中体现了对工作的严谨和对学生的负责。 　　2.从学校层面来说，对年轻教师的培育力度还远远不够，像案例中的这位年轻教师在市级公开课中居然出现这样的问题，学校显然有不可推卸的责任。一位年轻教师上市