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学生阅读“量”与“质” 　　【摘要】阅读是人终生学习的重要方式，是学生成长中不可或缺的组成部分，读书能保持与年龄无关的向上的生长，将读书转化成生产力，推动社会的向前发展。在现有的情况下，阅读已经成为一种自我投资，彰显她不可取代的价值和意义，读书求知，不断更新知识，提升思想，在某种意义上决定着我们生活水平的高低，由此看来，阅读是生命精神脊梁的支撑，阅读的意义在于生命的完整存在。中学生正处于人生成长的重要时期，是正能量积聚的奠基时期，只有阅读量的积累达到一定的程度，才能让学生的人生发生质的变化。 　　【关键词】随时随地阅读；量变与质变；释放正能量 　　【中图分类号】G633【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）12-0244-02 　　随着语文新课程改革的实施，阅读已经深入人心，学生能力的培养得到前所未有的重视，让学生大量的阅读已成为语文老师的共识，于是就有了让学生在阅读中理解、感悟和升华，阅读的过程实际上就是“量”的积累过程，这是让阅读发生“质”的变化的重要前提。 　　那么，怎么让阅读的“量”与“质”并重呢？ 　　高尔基说：“书籍，是人类进步的阶梯。”　古今中外，哪个成才之人不是如饥似渴地博览群书呢？“头悬梁，锥刺股”、“牛角挂书”、“囊萤映雪”，都是古人读书的范例。现代社会的文明发展更是越来越离不开读书。阅读，可以开拓我们的视野，启迪我们的智慧，提高我们的素质；阅读，能丰富我们的生活、展示我们的个性，提高我们运用知识的能力。 　　首先，谈谈我们应该读些什么书呢？ 　　良莠不齐的书籍中，我们应该读既经典又有趣的书籍。要多读名作名篇，因为每一个民族、每一个时代精神的精华都凝聚在其中，人类最美好的创造都汇集在其中。阅读名篇名著，犹如聆听大师的教诲，教我们热爱生活、学习做人，教我们明辨是非、懂得友爱。一个名篇或一部名著，能够使我们情感受到震撼，心灵得到净化，甚至在做人、学习、事业上影响我们一生。俄国革命领袖列宁对于书籍的选择是很严格的。那些有价值的书籍，他总是想办法找来读。而且读的时候，十分认真。在列宁的房间里，那些无聊的书籍一本也找不出来。 　　对于学生来说每个学期必读书目是需要细读的，语文老师要根据具体的情况指导学生全面阅读这些书目，让学生在有限的时间内去阅读，看这些书不仅仅是为了考试，更重要的是这些书适合孩子的年龄，而且能让学生思想成长的更加健康。像《童年》是讲述高尔基三到十岁在外祖父家生活的经历，这种难以磨灭的人生经历让高尔基过早的历经着人间的沧桑，然而正是这种特殊的经历造就了这位伟大的无产阶级文学家。 　　另外，我们还可以根据所学的课文有目的地读课外书。比如：要学《皇帝新装》这篇课文了，我们可以读一些有关安徒生的书籍，了解安徒生的其他的作品。有些课文是节选名著的片段，我们在学了课文后，就可以阅读原著。如学了《林教头风雪山神庙》这一课，我们就可以阅读《水浒传》；学了《威尼斯商人》节选这一课，我们就可以阅读《威尼斯商人》等等。通过阅读与课文有关的课外书，我们就可以带着丰富的知识储备进入课堂，对课本知识不但知其然，而且知其所以然，就可以加深对课文知识的理解。在读课外书时，我还要提醒我们同学两点。一：不要只看作文书。当然，看作文书是有利于提高写作水平的。但是，写作水平的提高不是一蹴而就、立杆见影的。　把课外阅读变成了纯粹的“写作阅读”，这种做法是不能提高写作水平的。鲁迅先生说过，读书好比蜜蜂采蜜，不能只采一朵花，必须采过许多花，才能酿出蜜来。所以，我们不能只读一种课外书，要广泛地多读有益的书，才能更深层次去理解生活。二、不要着迷于卡通、动漫类的书。如《机器猫》、《蜡笔小新》、《陀螺斗士》、《多拉A梦》等。阅读这些书，只是纯粹的消遣，因为这些书虽然情节生动有趣，但内容浅薄，不利于提高我们同学的精神素养，反而会养成浮躁的心理，对我们同学没有多大的意义，千万不能着迷。总之，同学们读课外书要有选择，要读好书。 　　接下来，我们来谈谈怎样读课外书呢？ 　　读课外书要养成良好的习惯。有的同学虽然读了很多书，可以说是“读书破万卷”，却不能记住书中的一词或一句，这样读书，是没有什么效果的。对于重要的文章和书籍，我们要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解，这就是精读。在精读时，要学会做读书笔记。俗话说，好记性不如烂笔头，“不动笔墨不读书”。读书笔记有四种： 　　1、摘抄佳词美句。把文章中优美的词语、精妙的句子抄在自己的本子（或卡片）上，如同学们做的“采蜜本”就属于这种读书笔记。时常翻开来看看，最好能把这些佳词美句记在脑海里，积累得越多越好。这样，以后在说话、写作文时就不愁没词儿了。有心的同学还可以在词语、句子旁进行装饰，做到图文并茂，一定会令人赏心悦目