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对分散式管理体制下高校实验室安全管理几点思考 　　摘 要：针对高校实验室快速发展的现状，分析了北京建筑工程学院现行分散式管理体制下实验室安全存在的问题，提出了“归口集中，处室协同，落实到位”的实验室安全管理新模式，通过不断完善规章制度，加大安全培训力度，更新实验室安防设施，提高安全管理手段，实现实验室的安全管理。 　　关键词：实验室安全管理；分散式管理体制；管理模式 　　高校实验室是学校开展实验教学、科学研究和社会服务的重要场所，实验室安全关系到师生员工和国家财产的安全，对高校乃至整个社会的安全和稳定具有重要意义。随着我国国民经济的高速发展和科教兴国战略的实施，各级政府和有关部门对高校的建设经费大幅度增加，高校实验室得到了快速发展。实验室建设规模不断扩大，实验室功能更加多样，实验室更加开放，然而带来的实验室安全问题也愈加明显。最近几年，北京、上海的部分高校出现了不同程度的实验室安全事故，给实验室安全建设和安全运行敲响了警钟。我校是建筑类行业院校，最近几年不断加大实验室建设力度，实验室规模和实验室类型增多，在分散式管理体制下实验室安全存在着很大隐患，通过总结建筑类行业院校实验室特性和分析存在的问题，研究改进措施并落实是实验室安全管理工作的重点上。 　　1 实验室特性 　　1.1 实验室类型多元化 　　学校现有教育部重点实验室、北京市重点实验室，教育部工程研究中心、北京市工程研究中心、与浙江省共建工程研究中心、北京市实验教学示范中心、校级实验教学中心(室)、工程实践创新中心等。各实验室均相对独立，归属于不同的部门管理。 　　1.2 实验室功能多样化 　　同一个实验室，可能会同时承担本科生课内外教学、研究生课内外教学、各种科学研究和对外服务等实验任务。各实验室任务量不均，基础课实验室教学工作量较多，专业课实验室科学研究和对外服务任务量较多。 　　1.3 实验设备专业化 　　学科专业购置的实验设备具有较强的建筑行业特点，学校拥有一批大型贵重仪器设备、具有高度操作危险的特种设备和大量的具有操作危险的专业实验设备，这??专业实验设备的使用、维护和管理都需要一定的专业知识。 　　1.4 实验项目复杂化 　　学校的学科专业门类较多，现有的实验资源较为丰富和先进，实验项目类别差别较大，有的实验项目需要多学科专业交叉配合开展实验，有的还需要和企事业单位联合开展实验，这也是学校专业实验室开展科研和社会服务的特性。 　　2 存在问题分析 　　2.1 管理体制不完善问题 　　学校现行的实验室管理是分散式管理，即教务处负责本科生实验教学管理，研究生处负责研究生实验教学管理，科技处负责科学研究的实验项目管理，资产与后勤管理处负责对外服务的实验项目管理，全校没有专门的实验室管理部门，这样的管理体制容易造成各主管部门之间协调、沟通不足，不利于实验室的科学规划、发展和管理。 　　2.2 管理制度不落实问题 　　随着实验室功能、类型等的增加，实验室安全管理制度还需要进一步完善，同时存在对现有管理制度检查监督不力、执行不到位的问题。 　　2.3 安全意识不到位问题 　　相当多的师生都存在着安全意识不强，防范意识不足的问题，由于安全意识宣传教育的淡化，安全防范意识缺乏、思想麻痹，使得安全管理制度形同虚设。学校的安全培训教育课程缺乏实验室安全教育相关环节，师生对实验室安全涉及的技术、环境、消防、治安、保密等方面认识不够。 　　2.4 安防设施不完备问题 　　长期积累的重教学和科研，轻安全防范的思想，导致学校更偏重于教学和科研设备的投入，忽视了实验室基础安全设施的建设，导致学校安防设施滞后老化；老校区实验室用房拥挤，导致设备安置不合理，侵占消防通道的现象时有发生。 　　3 工作思路与改进措施 　　3.1 完善管理体制，建立“归口集中，处室协同，落实到位”的实验室安全管理新模式 　　根据我校实验室特性和实验室安全管理现状，在“安全第一、预防为主”的总方针指导下，建立“归口集中，处室协同，落实到位”的实验室安全管理新模式： 　　“归口集中”是实验室安全管理工作由学校实验室建设与管理工作委员会统一管理、统一领导，学校实验室建设与管理工作委员会负责起草制定实验室安全文件，实验室安全规划、实验室安全检查管理等工作。 　　“处室协同”是学校保卫处、教务处、研究生处、科技处、资产与后勤管理处、人事处等相关部门配合学校实验室建设与管理工作委员会对实验室进行安全管理工作，负责管辖范围内的实验室安全监督和检查，实现各司其职。各主管部门负责的实验室安全检查和监督工作。 　　保卫处是学校消防、治安安全的主管部门，负责督促、指导实验室的消防、治安安全管理。 　　教务处是学校本科生教学的主管部门，负责本科生实验教学运行的安全管理。 　　研究生处是学校研究生培养的主管部门，负责研究生实验教学运行的