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对地理高考命题思路认同和借鉴 　　命题思路，主要包括问题情境的营造、问题的切入、解决问题的思维路径、其中蕴含的教育理念等。现就试卷命制过程中对这些问题的认识和在题目中的体现一并整理如下。 　　一、借鉴“顾左右而言他”做法，创新问题切入点 　　纵观山东省近5年的自主命题可以发现，试题的切入角度新颖而不刁钻，解题路径脱俗而不偏怪，对地球运动地理意义的考查就充分体现了这一命题思路。地球运动的地理意义是最容易出难题的地方，但是山东文综卷始终秉承无图考图、降低难度的原则，考查的是通俗的经过努力能想通的大众思维，摒弃了那种过度抽象、有用信息隐蔽的光照图形式，但对问题的切入角度进行了创新，突出考查学生在新情境下对基本原理的变通应用能力。综合近5年本考点试题的表现，一种切入方式是以区域图为载体，从太阳直射点或昼夜长短的空间变化角度切入，如2007年卷的第2题；一种切入方式是与新闻事件或其它图像相融合，从太阳直射点、昼夜长短和时差等时间变化的角度上切入，如2008年卷的第7题、2009年卷的第4题、2010年卷的第4题。这种巧妙的看似出示的材料与所考查问题不搭边的软性植入方式，既不落俗套又切中基础，非常值得借鉴。 　　例1：图1是某一河流的某一测站（110°E，36°N）在2011年7月18日至7月20日的水文历线图，读图回答（1）～（2）题。 　　（1）降雨结束后15小时，可能出现的现象是： 　　A.测站附近才开始出现泛滥 　　B.北纬75°有极昼现象 　　C.太阳直射点位于南半球并向南移 　　D.纽约属于7月19日 　　（2）如果未来在相同的降雨状态下，该地水文历线的洪峰点却呈现向右偏移的情形，最可能反映下列哪种现象： 　　A.监测站上游植被遭受破坏 　　B.监测站上游兴筑大型水库 　　C.监测站下游水污染严重 　　D.监测站下游泥沙淤积河道 　　分析：本题组的第（1）题，仅仅借用了图中横坐标表示的时间，然后以此为切入点考查地球运动的地理意义，但是“降雨结束后15小时”这一切入点必须在读图的基础上才能获取，这样就密切了题目与图像材料的联系，避免材料与问题两层皮的现象，突出了读图能力的考查。第（2???题则是直接对图示内容的考查，直接切入。读图可知，降雨结束后15小时恰好是测站（110°E，36°N）7月19日3点，以此推断纽约一定属于7月18日，而此时也正是夏至日大约1个月之后，根据太阳直射点和晨昏线与纬线圈的切点每3个月移动23.5°计算，太阳直射点位于北半球且向南移动，约北纬69°以北出现极昼。本题组在考查这些基本规律的表面下，还隐性渗透着对重要的地理基本时空观的考查。 　　答案：（1）B （2）B 　　二、增加“现炒现卖”题目，突出学习能力考查 　　21世纪重要的教育理念就是教会学生学会学习，这些崭新的超前的思想必然会在人才选拔考试中得到体现。高考是我国重要的选拔性考试，其对“学会学习”这一教育理念的体现就是注重学习能力的考查。命题大多采用“即学即用” 的方式，即在材料或者题干中告诉一个陌生的概念或者原理，然后在题目中对此概念或原理临场学习并运用，需要学生有较高的理解能力和临场应变能力。具备这个特点的高考题在历年的各类高考卷上比比皆是。 　　例2：读图2，回答（1）～（2）题。 　　（1）若图中阴影区域为一城中心，①②③为19：00等时线（指汽车从城市中心向外行驶所用时间相等点的连线），则： 　　A.商业区位于城市的北部 　　B.Q方向上汽车行驶的速度最慢 　　C.该城市的空间结构模式为多核心模式 　　D.从③线到M处的耗时大于N处 　　（2）若图中阴影区域为一低压中心，①②③为等压线，则： 　　A.Q处降水强度最大 B.P处风向偏南风 　　C.M处是外围大风区 D.N处风力最小 　　分析：对于等压线的概念学生耳熟能详，而等时线的概念却不是教材中的内容，以等时线为切入点的第（1）题就是为了突出学生学习能力的考查。根据对等时线的理解可以对图像作如下解读：①等时线越密说明在单位距离内用时越多，车速越慢。据此可以确定B选项正确，商业区在19：00时恰好是购物高峰，应该车多且车速慢，不可能位于车速较快的城市北部，据此可以排除A选项。②M、N、P、Q四点位于最内圈的等时线上，从①、②、③三条等时线到四点所需时间就是等时线到等时线之间的时间，应是相同的，据此可以排除D选项。从图中可以看出，该城市只有一个中心，不可能是多核心模式。 　　答案：（1）B （2）A 　　三、增加考查知识覆盖面，增强评价公平性 　　以选拔为目的的高考，公平是其最基本的要求，虽然高考讲究“抽样考查”，但是，如果试题所涉及的知识面过于狭窄，可能会造成不同的学生因为复习的侧重点不同，而使分数不能真正反映其真实水平。一个学习能力平平的学生，因为考前恰好复习到了试卷上涉及的知识