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浅析护理专业计算机教学存在问题及对策 　　摘要：随着现代教育技术的发展和计算机技术在各个领域的应用，医学护理专业的教学也加强了对计算机技术的应用。在目前的护理教学中，为了适应当前时代的发展要求，医学教育普遍的加强了对护理人员的计算机教学，以便于在护理工作中，密切结合计算机以及各项辅助技术医院的护理工作。 　　关键词：护理专业；计算机；教学；问题 　　中图分类号：R—4 文献标识码：A 文章编号：1007—9599 （2012） 14—0000—02 　　一、目前医学院护理专业计算机教学存在的问题 　　（一）护理专业计算机教学的对象及其接受现状 　　调查发现，医学护理专业的学生，之所以选择护理专业，主要是因为他们的文化基础比较薄弱，而护理专业中的专业性质较强，对于综合性的知识要求不那么严格。因此，护理专业的学生在学习护理知识之外，对相关知识的学习缺乏主动性，因此专业教学中的计算机教学状况不理想。再加上护理专业学生的计算机基础掌握程度良莠不齐，有些甚至连基础的技术都不达标，还有的学生忽视计算机技术的学习在护理专业中的作用，学习处于被动的状况。在具体的教学中，学生的学习态度更是需要教师的注意。只有学生自己认识到了计算机技术在专业中作用，才能为了自己以后的就业或者深造而积极主动地学好这门课程。 　　（二）计算机教学在护理专业中的作用 　　计算机技术作为人类社会未来发展的主要方向，在各专业的教学中占据着十分重要的地位。作为未来社会的主要建设者，每个人都要学好计算机技术基础这门课程。对于计算机基础技术的教学，在国家整体的教学中地位十分独特，因为这门课程既是文化基础课程之一，又是素质教育应有之义，并且还是各行业技术发展的基础方向，属于国家技术基础教育之一。当代的护理专业在未来必然会依靠计算机技术提高自身的设备和水平，因此，护理专业的学生要摆正对于这门课程的基本态度。学校要努力地做好学生的思想教育工作，提高学生的计算机基础知识水平，为他们以后的职业发展做好准备。 　　（三）护理专业的计算机基础教学的内容分析 　　护理专业的计算机基础???育是为了结合当前医院的发展，将计算机及其人工智能技术和护理的结合下提高医院的护理质量而进行的，但是纵观我国当前该专业的计算机基础教育现状，我们发现，现行的教育内容与实际的护理所需相去甚远，与医学技术脱节现象比较严重。并且由于大部分的计算机基础课程是由计算机专业的教师讲授，他们没有具体的医学实践，在教学中无法结合实际的护理需要进行基础知识的讲解，导致学生无法明确计算机技术至于护理专业的重要性，对其实际应用无法真正理解，导致学习兴趣下降。 　　二、医院计算机网络化管理对护士的计算机知识的要求 　　目前医院的管理系统中已经引进了计算机网络化管理模式。作为一项系统性工程，这种管理包含的内容十分复杂，并且层次性多，工作量大，数据信息比较繁重。计算机管理的主要内容有医嘱管理系统、住院收费管理系统、药品管理系统三大模块，这些内容几乎包含了医院所有的工作，通过计算机网络和数据技术，为提高医院的有效运转做好基础性工作。医嘱管理系统作为与护理专业密切相关的模块，主要是对医院病人在医院中的各种活动的管理。比如病人的出入院管理等，这些都需要医院护理科的密切配合，因此这一方面的计算机网络管理的程序也主要由护理人员进行操作。这种要求就对医院的护士提出了较高的要求，除了必备的专业护理技能之外，掌握相关的计算机及计算机网络化管理技术，熟悉医院管理软件的具体操作，为医院的有序管理做好工作。 　　三、护理专业的计算机教学改革 　　针对护理专业学生的计算机基础掌握情况以及未来护士的专业要求，结合医院计算机网络管理的实际需要，医学院在培养学生的专业技能时，应该对计算机基础知识的教学进行必要的改革，适应现代医院发展的需要。 　　（一）对计算机基础技术的教学方法进行改革 　　护理专业本身的实践性比较强。因此，在对护理专业的学生进行计算机知识的教学时，一定要突出这一特点。计算机知识的教育对护理专业的学生未来的就业能力和就业水平有着很大的影响，教师在教学中不仅要注重理论知识和基础知识的教育，尤其要关注学生的计算机实际操作技能，保证学生在面临实际操作需要时能够得心应手的进行操作。目前医学院在进行课程设置时，通常都把计算机课程安排在第一学期，且护理专业的教学倾向于提高学生的实际护理水平，对计算机课程的时间安排不是很充分。考虑到这种情况，再加上学生的计算机基础水平的差异，教师应该认真考虑自己的教学方法，注重课堂教学的成果。尤其是关注性别差异。因为护理专业中女生的比例较大，虽然她们自身的学习欲望比较强，但是有些学生对某些抽象的问题掌握起来难度较大，在实际操作中面临的问题也比较多，要求教师要结合学生实际操作水平，采用随讲随练的教学模式，在实际演示中加强学生的动手